简介：［摘要］目的对泌尿外科患者合并尿路感染的临床特点以及危险因素进行分析，为尿路感染的预防、控制提供理论依据。方法对该院2016年2月～2018年5月收治的416例泌尿外科尿路感染患者的临床资料进行回顾性分析，并与同期泌尿外科无尿路感染的398例患者的临床资料进行对比，分析两组预防抗菌药物使用情况、留置导尿、住院时间等方面存在的差异。结果两组留置导尿管例数差异无统计学意义(P＞0.05)，导尿管留置平均时间尿路感染组明显长于无尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01);尿路感染组预防性药物使用率明显低于无尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01)。尿路感染组住院时间明显长于非尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01)。尿路感染组死亡4例，病死率为0.96%，无尿路感染组患者死亡2例，病死率为0.50%，两组病死率比较差异无统计学意义(P＞0.05)。结论泌尿外科尿路感染发生危险主要来源于留置导尿管、抗菌药物预防性使用以及住院时间等几个方面，可采取针对性预防措施提高患者生存质量。

简介：摘要目的比较分析莫西沙星与左氧氟沙星治疗尿路感染的临床疗效。方法将120例尿路感染患者随机分为两组，各60例，观察组患者口服莫西沙星片0.4g/次，1次/d；对照组患者口服左氧氟沙星片，0.2g/次，2次/d，观察两组患者的临床疗效、细菌学疗效及不良反应。结果观察组总有效率为95.00%，明显高于对照组的76.67%，差异有统计学意义（P<0.05）。观察组细菌清除率为83.33%，对照组细菌清除率为78.33%，两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。观察组不良反应发生率为8.33%，对照组不良反应发生率为6.67%，两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。结论盐酸莫西沙星治疗尿路感染疗效明显优于左氧氟沙星，且不良反应发生率低，值得临床推广。

简介：［摘要］目的对泌尿外科患者合并尿路感染的临床特点以及危险因素进行分析，为尿路感染的预防、控制提供理论依据。方法对该院2016年2月～2018年5月收治的416例泌尿外科尿路感染患者的临床资料进行回顾性分析，并与同期泌尿外科无尿路感染的398例患者的临床资料进行对比，分析两组预防抗菌药物使用情况、留置导尿、住院时间等方面存在的差异。结果两组留置导尿管例数差异无统计学意义(P＞0.05)，导尿管留置平均时间尿路感染组明显长于无尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01);尿路感染组预防性药物使用率明显低于无尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01)。尿路感染组住院时间明显长于非尿路感染组，差异有统计学意义(P＜0.01)。尿路感染组死亡4例，病死率为0.96%，无尿路感染组患者死亡2例，病死率为0.50%，两组病死率比较差异无统计学意义(P＞0.05)。结论泌尿外科尿路感染发生危险主要来源于留置导尿管、抗菌药物预防性使用以及住院时间等几个方面，可采取针对性预防措施提高患者生存质量。

简介：摘要目的探讨分析尿路感染临床诊断中应用不同尿常规检测方法的临床价值。方法选择我院2016年6月至2017年10月收治的尿路感染患者128例，对其尿液标本单纯应用尿干化学法、尿沉渣法及联合尿干化学法和尿沉渣法进行检测，比较三种方法的准确率及特异性。结果128例尿液标本经定量尿培养检测，阳性93例（71.88%），阴性35例（29.12%）；尿干化学法检测准确率67.74%，特异性71.43%；尿沉渣法检测准确率73.11%，特异性71.42%；联合应用尿干化学法和尿沉渣法检测的准确率97.85%，特异性97.14%。结论联合应用尿干化学法和尿沉渣法进行尿路感染检测的的准确率及特异性均高，值得临床大力推广及应用。

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简介：对于新材料作文。如何引述材料才算恰当、合理呢？既要多次引述。又要扼要提炼,或者反复点击某些关键词（可给这个关键词加上引号或让它独立成段）。但决不可全盘照搬——因为阅卷老师对所供材料的熟悉程度远远超过我们，大可不必担心他们看不懂我们精要的引述和提炼。

简介：经典是说不尽的。对于经典，人们总要追问，何谓经典？哪些是经典？经典是怎样确立的？又是什么时候被确认的？这些，自然是见仁见智了。然而我们又不能不对经典的含义寻找出一种共识。

简介：通过考查函数零点，既可以综合考查函数的图象与性质，又可以考查等价转化和数形结合的数学思想，所以这类问题往往用在小题“压轴”上．热点追踪表明，一个函数已“不够难”了，两个函数“套”起来!

简介：反复修辞的生命力经久不衰。语言与思维互为表里，在高中语文课堂实践中，我们通过对反复修辞多样化运用的探究，促进学生的阅读能力、逻辑思维能力和审美能力的提高。

简介：叶圣陶曾说:“教是为了不教。”面对苏霍姆林斯基,我想说:“读是为了不读。”但事实上我做不到,因为苏霍姆林斯基的教育理论被称为“活教育学”和“学校生活的百科全书”。无论我走得有多远,我都不经意要回望你,在一次次重读中坚定自己。

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