简介：摘要：陶行知先生提出的：“行是知之始，知是行之成”，能够帮助教师们更加重视行动的力量，我们是处在外在动态的环境中不断成长的，唯一的不变就是改变，学会行动，学会正确行动，学会理清自己后再出发！

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简介：【摘要】德育教育是我国教育中重要的组成部分，并且是学生成长与发展的基础教育，德育质量决定着学生后续的成长与发展。在教育教学中，除了要重视学生各学科知识教学外，还应注重德育，让学生站在舞台的正中央，为生命更加舒展而教育。为帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，打牢“德”之根基，我们应秉承“立德树人”的教育宗旨，抓细节、促规范、重人文，不断创新德育工作举措，完善德育课程体系，激发德育工作活力。

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简介：摘要:“诱使儿童自觉地、刻苦地从事脑力劳动的一种最强有力的刺激物，就是赋予他脑力劳动以人情味，使他感到愿意给自己亲人带来喜悦是一种高贵情操。要让儿童看见和体验到他在学习上的成就”。遵循这一教育理论，我开始了我的教育教学探索。

简介：摘要：当下社会不断发展，对教育水平的要求越来越高，促使教育领域的发展速度也随之增快，而幼儿教育作为成长学习的领头羊，其发展理念以及研究被列为重中之重。如何将幼儿教育水平快速提高，并不过多给予幼儿压力，是当下幼儿教育行业以及家长需要解决的难题。本文主要从利用生活中的事实案例进行幼儿教育、在游戏过程中引导幼儿学习知识、以及如何培养幼儿的自主学习意识是三个方面进行阐述，希望能为苦恼幼儿教育的大家带来帮助。

简介：摘要：2021年3月，教育部发布了《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》其中对幼儿园入学准备和入小学适应教育分别提出了科学意见。各级学校、幼儿园也积极组织教师学习领悟并落实，然而“幼小衔接”是一项全面的教育过程，需要来自幼儿园和小学、家庭三方的学科配合协作，反观当前“幼小衔接”教育中主要存在以下问题:1.幼儿园一头热；2.幼小衔接是大班需要做的；教育观念落后，3.很多家长认为“幼小衔接”就是提前打好知识基础，行动的方式简单粗暴，填鸭式的灌输不适宜的知识；4.成人情绪上的过分紧张，毁灭了孩子对小学的憧憬。为解决这些问题,首先要转变观念,科学落实,使幼小衔接工作落到实处。

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简介：摘要：本文探讨了双减政策对小学数学教育的影响以及采用高效的教学方法来提高学生学习成绩的策略。我们强调了数学的实际应用，小组合作学习，问题解决能力培养和创造性思维的重要性。通过降低学生课业负担和家长应试焦虑，新政策鼓励学生更积极地面对数学学习，促使他们取得更好的成绩。这些教学方法可以帮助学生更好地适应新政策，培养综合素质，实现“双减之约，数你最行”的目标。

简介：摘要：在陶行知的生活教育理念中，教育思想的主要核心在于教育，教学的过程中坚持学校、教学之间的二合一。近来，此教育思想在我国教育教学中开始再次受到重视。不仅如此，最近几年来，伴随着陶行知生活教育思想的不断深入发展，其在新课程教学改革方面的重视程度也在逐步加深。基于此，本文主要分析了陶行知生活教育思想在新课程教学改革中的运用。

简介：摘要：自然材料在幼儿教育中扮演着重要的角色，不仅促进了儿童的感知和感觉发展，帮助幼儿通过触摸、闻味、听声、观察等方式更深入地了解世界。其次，自然材料提供了探索和发现的机会，激发了孩子们的好奇心和求知欲。这种亲身经历有助于培养他们的科学思维和自主学习能力。在选择和获取自然材料方面，安全性考虑至关重要，确保材料无害且适用于幼儿。在自然材料的投放与布置方面，室内布置可以包括游戏区域、学习角落和艺术手工区域，以提供多样性的学习体验。室外布置需要战略地摆放自然材料，创造出自然探索环境，同时采取安全性措施，确保儿童的安全。自然材料为幼儿园提供了丰富的教育资源，促进感知、探索、创造和安全。它们在儿童的成长和学习中发挥着重要作用，有助于培养全面发展的个体。

简介：摘要：以德润心、以劳创美、以体强身、以美育人、以智促长，重点突出“育”的内涵，着力推动幼儿在“五育”中协同发展。本文主要围绕幼儿园渗透“五育并举”的重要意义、实施路径、实践收获等方面展开，以协调发展为核心，以活动育人为宗旨，以素质强教为目的，探讨幼儿园、班级、家庭“润心化行”的方法和策略，促进幼儿全面发展。

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简介：摘 要：伟大的人民教育家——陶行知先生，他的教育思想无形之中影响着一代又一代的教育者们。陶行知先生曾提出的三大命题：“爱满天下”“教学做合一”“生活即教育”对指导学前教育充满了理论的活力和实践的张力。

简介：摘要：一个学校的发展，要有自己的特色之处，要结合当地的实情和人文元素来打造学校的品牌，让学生可以获得可持续的发展。目前行知理念深入人心，本文将结合洛阳市洛龙区行知小学发展，就其具体的行知理念渗透实施策略进行分析探索，希望可以给相关学校的特色发展和品牌构建提供一定的参考和借鉴。

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简介：摘要：《3-6 岁儿童学习与发展指南》对幼儿课程设置有明确要求，重视幼儿身心成长特征，关注幼儿兴趣需求，要将课程生活化游戏化，让幼儿在参与游戏活动过程中，形成生活能力和思想认知能力。幼儿素质教育中最重要的组成部分就包括幼儿的健康教育，分为幼儿的心理健康和身体健康两个部分。幼儿时期是个体成长的关键期，这一时期是建立幼儿健康行为的最佳时期。应抓住这一关键时期，结合幼儿生长发育规律，采用与之相适应的健康教育方法，培养幼儿形成健康的行为与习惯，使之终身受益。

简介：【摘要】陶行知先生是我国近代史中伟大的人民教育家、思想家，他还是伟大的民主主义战士，爱国者。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的热情，为中国教育探寻新路。陶行知先生的教育思想给我们现代教育的发展与改革提供了相当大的经验与支持。通过阅读《走近陶行知·教师读本》这一本书，使我更加熟悉陶行知，并将其教育思想融入日常教学之中。