简介：浙江人文荟萃,素有文化之邦美誉,伴随岁月交替与时空变幻,留下了浩如烟海的珍贵档案资料。省档案馆珍藏着大批记录浙江近代以来历史、人文变迁的各类档案。2014年7月,为深度挖掘、开发优质档案资源,赋予沉寂的历史档案以新的生命力,打造富有特色的档案文化品牌,省档案局（馆）与杭州《都市快报》社联合推出了＂档案时空＂栏目。栏目围绕社会热点、文史重点及特色馆藏,以每周一期,每期二到四个版面的分量,向社会推出了一批解读浙江重要人物及重大历史事件档案的文章，以期从档案视角梳理和解读历史。

简介：外面雪花飘散，窗户如同花屏的电视屏幕。他扶了扶眼镜，将目光重新转到面前的景象上：犯人30岁，衣衫褴褛，神情焦躁，额角有一块褐色的胎记。怀里的女人眼角有泪，用求救的目光看着谈判专员。

简介：摘要本文从角色的角度重新定义了新型教师的角色，阐述了一直以来教师角色的思想误区，新课程对教师新角色的要求，教师角色急需改变的需求以及新型教师角色的类型。

简介：教育部在2014年学生安全管理工作中,继续健全工作制度、加强基层指导、开展教育培训、强化督导检查、狠抓工作落实,如颁布了《演练指南》与《管理标准》,健全了预警、通报、事故统计分析、督导检查、约谈、部门协同合作等工作机制。学生安全工作依然面临如自然灾害、社会环境、监管责任、舆论监督等巨大压力。倡议全面落实国家相关要求,凝聚各方力量,切实履职尽责,依法做好学生安全工作。

简介：教育部在2014年学生安全管理工作中,继续健全工作制度、加强基层指导、开展教育培训、强化督导检查、狠抓工作落实,如颁布了《演练指南》与《管理标准》,健全了预警、通报、事故统计分析、督导检查、约谈、部门协同合作等工作机制。学生安全工作依然面临如自然灾害、社会环境、监管责任、舆论监督等巨大压力。倡议全面落实国家相关要求,凝聚各方力量,切实履职尽责,依法做好学生安全工作。"不管是什么情况,不论是什么天灾人祸,一定不要让下一代受到伤害,这是我们的责任。"

简介：摘要班级作为学校教育的基层组织，它的运作状态直接关系到班级教育功能的发挥以及学生的全面健康发展。而作为一名班主任，则承担着管好班级、对学生进行正确导向的重任。因此，在本文中，笔者将就班主任的角色和管理工作谈谈自己的几点看法。

简介：过完暑假，你就跨进了中学的大门。该怎么适应自己的新角色？对即将到来的新生活又有哪些期待和困惑？这期专号我们就为刚刚进入中学的你答疑解惑，帮你顺利地成为自信、快乐的初中生。我们为什么要上学？碰到竞争对手该怎么办？初一年级的生活和六年级有什么不同？来听听名家、前辈、学长的高招吧。他们以自己的经历告诉你如何成长。

简介：你最喜欢的文学作品是什么？估计你会给小编列举好多好多……那你最喜欢文学作品中的哪些人物呢？估计你又会给小编列举好多好多……小编相信你是文学爱好者！

简介：幼儿园教育质量的高低,关键在于园长。处于管理系统的核心地位、引领地位和决策地位的园长,要明确自身承担的职责和角色,从幼儿园的自身发展、管理策略、自身能力提高等方面入手,准确把握幼儿园的发展方向,实现制度化、专业化的管理,并不断促进自身专业化发展,保证幼儿园教育质量,推动幼教事业发展。

简介：2015年暑假，双井街道中小学生们的社会实践有了新玩法。双井街道为辖区内6所中小学校的3000余名中小学生准备的7大类15项社会实践活动，都十分接近真实生活，也与大家的曰常活动息息相关，并且贯穿整个暑期。例如，体验“工厂工人”角色，用家中废旧报纸卷制成爱心铅笔送给山区的小朋友；体验“武警战士”角色，到辖区的武警部队体验部队训练生活，接受国防教育；

简介：

简介：＂自主互助＂课堂教学模式是一种科学的、能激发学生学习热情的教学方式。它是一种以师生互助、生生互助为基础,以培养学生自主学习能力为目标,以自主学习、合作学习为主要形式的课堂教学模式。＂自主互助＂的教学模式充分体现了学生的主体地位,那么,在这种教学模式下,教师的角色如何定位呢？一、课前教师是教材的优化者在传统教学中,教师是教材的依附者,是教学参考书的忠实执行者。

简介：【案例背景】娃娃家游戏是小班孩子最喜欢的游戏之一。在娃娃家,幼儿可将自己的生活经验以游戏的方式表现出来,同时,反映了幼儿在情感、认知、个性特点等方面的发展情况。最初,大部分幼儿对于这种自主的、摆弄性强的游戏是很感兴趣的,但是游戏水平具有很大差异,个性开朗或内向都是影响游戏水平的因素。常常会发现大部分孩子抱着娃娃无所事事,有个别对新环境还没适应的孩子,一听到'妈妈'两字,竟然哭了起来……

简介：肇始于世纪之初的基础教育课程改革历经十余个年头，已经步入攻坚阶段，如何建设学校自己的课程体系成为这一阶段改革的重中之重。学校课程体系的构建，需要我们摆脱以技术理性和行为控制为主要特征的课程管理思想的束缚，立足教育创新，以课程领导的视角来重新审视课程改革。那么，课程领导是什么？现有研究从课程工艺学、课程哲学和教育领导学等不同视角对课程领导进行了诸多探讨。笔者认为，课程领导是指在某一组织中，课程利益相关者通过合作和创新工作来提升课程品质，

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简介：摘要教育改革要根据社会现实、立足于基础教育、着眼于教育主体与教育客体的发展基础，不断地提高教育质量，发展教育实践，以真正实现对学生的素质教育。而教师作为教育者，成为教育改革中不可或缺的角色，在教育改革中起着尤为重要的作用。

简介：与传统的课堂教学和一般网络课程相比,MOOC在课程规模、开放程度、在线方式和实施模式等方面都有鲜明的特点。在MOOC中,传统的教师角色已经转变为课程设计者、学习促进者、视频指导者和课程评价者。为了适应这一角色的转变,教师要增加团队意识,提高沟通能力,转变教学理念,改进教学方式,学习现代技术,提高信息素养。

简介："角色互换"是新课改下教学模式的创新,同样适用于班主任的管理工作。角色互换使师生、生生之间的角色进行了互换,从而让老师或学生站在了对方的位置,走进了对方的内心世界,教师尝试着去理解学生的烦恼和无奈,实现了与学生一起成长;学生尝试着去理解老师的心情、愿望和关心,有效增进了相互之间的理解,从根本上消除了误会,增强了班级的凝聚力。一、角色互换,培养了学生的创新意识传统的班主任工作往往是"班头最大",说什么是什么,下

简介：学生80%以上的时间是在课堂中度过的,如果课堂不改变,学校的教育就不可能真正改变。北京十一学校坚持课堂教学改革的价值观,在《学校行动纲要》里明确提出了调整教学关系的要求,其中包括：不要把学生框定在教师的知识领域里,教师的角色更多地应该是启蒙;需要将教师的诊断功能凸现出来;课堂是学生学习的地方,不是教师展示自我的舞台;教师是最重要的课程资源等方面。