简介:摘要:在我们的教学词典中,“生成”被越来越关注,生成性的课堂教学,能创造出绚丽多彩的课堂景观。在以前的观摩课、公开课上,当学生所说的与本节课内容有关的,并且在老师意料之中的,教师就大加赞赏;当学生说的与本课内容无关的,甚至教师一时也回答不了的,就大伤脑筋,不予理睬,有时还能看到老师们为了赶时间,以一句“这个问题咱们就讲到这儿”,打发了那些高高举着手的学生。殊不知,这样做却烧熄了多少创新的“火苗”他们可能有自己独特的见解,而我们却将其无情地扼杀了。
简介:摘要:随着新课改的推进,在教学中逐渐重视教师与学生之间的互动,教师为学生创设良好的学习环境,学生在教学中占据主体地位,具有较大的自主权与选择权.尤其是初中数学教学更是要做到收放有度,正确处理好在教学中的收与放问题,只有做好这一工作才能全面提升教学质量,促进学生发展.为此;本文将从收与放之间的关系入手,研究应怎样做好收放有序。