简介：

简介：摘要所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质认识，是对数学规律的理性概括和认知。所谓数学方法，就是解决数学问题的根本程序，是数学思想的具体反映。数学思想是数学的灵魂，数学方法是数学的行为。要全面提高学生的数学素质，形成创新思维能力，掌握科学的学习方法，就必须紧紧抓住数学思想和数学方法的教育和培养这一重要环节。

简介：摘要在小学基础启蒙教育阶段，每一门学科都十分的重要，尤其是小学数学，作为一门逻辑性极强的学科，重点在于培养学生的逻辑思维能力和数学发散思维，更好地将数学知识实践应用化。本文意在探讨如何培养学生转化思想，并提出一些建议以供广大学者交流探讨。

简介：在初中的数学教学中,教学质量的提高不仅能够有效地提高学生考试成绩,而且可以培养学生应用数学意识.为了实现这一目标,我们需要在初中数学教学中加强数学建模教学,培养学生的应用数学意识,使他们能够熟练地应用数学建模思维解决遇到的数学问题,提高他们学习数学的兴趣以及解决数学问题的能力.

简介：新课改下,小学数学中越来越重视学生模型思想的培养。模型思想培养主要是让学生在知识理解及掌握上更生动,激发学生自主学习积极性,进而提高学生综合素质。文章主要结合小学数学教学实际,探讨培养学生模型思想的策略。

简介：摘要数学思想方法是小学教学过程中一个十分重要的一种方法，数学思想是人类精神思想文化中的重要智慧结晶，凝结了古人的智慧，是数学的精髓和核心。小学数学教学中引入数学思想方法，不仅能够培养学生的逻辑思维能力，还能够提升小学生的良好的数学思想。分析小学数学思想对小学数学教学的渗透具有重要的理论意义和现实意义。

简介：摘要信息技术传播的诸多特点使得信息成为多元思潮泛滥的场域，信息传播的多元思潮不可避免地对大学生的思想与行为产生了影响。调研显示，信息在一定程度上已重塑了学生的思维模式，其思想状态与网络信息传播紧密关联。总体来看，借助信息技术的多元思潮显然对学生的思想政治教育产生着很大影响。

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简介：小学低年级学生来说，他们年少幼稚，从生理和心理特点来说，他们正处于学习与游戏分化的最初阶段，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。关键词低年级、品德教育、观点、流程、训练、小学《品德与社会》是小学阶段对儿童进行德育的主要课程，它以态度、情感和行为的改变为主要目标。思想品德课教学，是否真正走向素质教育，其重要标志是引导学生主体参与教育过程的程度。在教学中，我根据教学内容和学生的认知特点，尽情为学生安排充实、丰富的活动，给予充分表现的机会，不断唤起学生的主体意识，发挥学生的主体作用，促进学生主动参与教学过程，让他们在自主探究、自主发现、自行判断、共同评价中，明辨是非，感知善恶，加速道德认识的内化，促进良好品德和行为习惯的形成。一、认真钻研教材，科学设计教学流程要让学生很好地理解内容，明确道理，规范自己的行为，教师就要认真地备课，科学地设计教学流程。如何备课？首先要针对低年级学生的年龄、生理特点，确定每课的教学目标，然后设计教学方法，充分调动学生的学习积极性，使学生在生动活泼的课堂活动中自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。二、寓教于乐，形象地讲清观点形象生动地讲清观点，提高学生的道德观念，是思想品德教学的重点，而关键是如何做到讲清观点、形象生动，千万不要连篇累牍。要注意从儿童抽象思维不发达的特点出发，并运用生动活泼的教学方法，可以通过活动、游戏、插图、参观等，把道理寓于游戏活动和感性认识之中，做到情理交融、深入浅出。1、开心俱乐部——在快乐中内化所谓的“开心俱乐部”，指的是通过引导学生讲故事、唱歌、跳舞、??、吟诵诗文、编演小品剧等，使他们的“亲身所得”在快乐中内化。如在《我换牙了》一课教学中，通过让学生分组编演“牙齿的故事”，加固学生对牙齿的认识，加深保护牙齿方法的了解；在《春天来了》一课“找春天”实践活动后，我设计了“用自己的笔写春天、用悦耳的歌声唱春天、用美妙的语言吟诵春天、用自己的双手装扮春天”的自主化活动，既深化了学生对春天、对生活的情感，又展现、张扬了学生的个性。2、沙龙聊天室——在碰撞中生成所谓“沙龙聊天室”，指的是引导学生在畅所欲言中展现自我、加强交流，并学会倾听、乐于沟通，逐步形成健康与健全的人格。在《我为家人添欢乐》一课教学中，我把学生由“家人对我的爱”转移到“我向家人回报爱”这个主题上后，就引导学生6人一组成立了一个个“聊天室”，让每个学生都仔细回想、广泛交流——有的学生感受到回报亲情的自豪，有的学生认识到了自己对亲人的“吝啬”，找到了自己与其他同学的差距，默默地学习、思考着回报亲情的方式??学生在对话中倾听着、在倾听中碰撞着、在碰撞中领悟着。总而言之，生活中的学生是一星星需要点燃的火种，是一颗颗需要激活的芽苞。在低年级《品德与生活》我们一定要从真实的生活源头出发，引导他们用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，让他们在建构中发展，在发展中生活——这才是真正的、成功的《品德与生活》教学。三、加强行为训练，促进知行统一小学教育主要是养成教育品德与生活课不仅要提高学生的道德认识，激发学生的道德情感，而且还必须重视道德行为的训练，只有这样，才能达到知行统一的目的。我们根据“学一点，懂一点，做一点”的?则，在课堂上坚持行为规范的指导，培养学生形成良好的行为习惯，坚持每节课进行道德行为的评论，强化道德观念。根据低年级小学生分辨能力低的特点，经常向他们讲述革命英雄人物故事以及学校中的好人好事，让他们学有榜样，是非常必要的。这样就能加强学生自我行为训练，达到了品德与生活课动情、晓理、导行的目的。四、完善评价机制，形成家校合力评价工作是课改中不可缺少的环节，在活动中评价，在评价中学习。我们应该用发展的眼光看待今天的每一个孩子，让他们在教师的正确引导下，学会评价自己，学会评价别人，学会做人的道理。品德与生活是一门开放型的学科，它面向儿童整个生活世界，课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间。教学活动不局限于课堂内，而是体现于课前、课中、课后，课内外连续，因此，对学生的评价也不应该是教师单方面的，应融家校等于一体。评价方法也应灵活多样，对低段学生而言，评价重在激励，可以采用学生自评、互评，教师评价，家长评价等多样化的评价方式。评价不游离于平时的教学环节，倡导即时即地即兴的过程评价，建立动态管理。总之，在品德与生活课中，提高学生明理能力的途径很多，只要我们科学地把握和运用，就能够使他们在生动活泼的课堂教学中受到教育，养成良好的道德品质和行为习惯。

简介：摘要“符号意识”是《标准(2011年版)》第二核心概念，其地位仅次于“数感”，是数学思想之一。笔者根据“符号意识”的两层意思，通过“理解、树立、强化、提升”四个阶段，培养小学生的符号意识及其数学思想，为他们今后的数学奠定基础。

简介：摘要数学方法是解决数学具体问题时所采用的方式、途径和手段，也可以说是解决数学问题的策略。在小学数学教育中加强数学思想方法培养学生数学能力，有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的数学思想、数学方法、数学技能。

简介：摘要小学阶段是学生发展思想、树立人生观、价值观的关键时期，如果在这一时期中，学生没能建立良好的思想品德观念，他们很容易在今后的生活中走入歧途。坚持在小学的时候，对学生的思想品德发展进行正确的规范，给予学生正确的思想品德教育，这是小学教育中一项非常关键的教学内容。

简介：摘要作为一名教师，我深深感受到学生的思想政治教育是非常重要的。教师应该努力提高大学生的思想政治素质教育，把他们培养成德、智、体、美、劳全方面发展的人才。笔者对大学生思政政治教育有了新的探索，主要从思想政治的重要性、思想政治的教育内容和如何开展学生的思想政治教育三个方面来说明。

简介：摘要儒家德育思想历史悠久，内涵丰富，其中包含着的德育原则、内容及方法，为当前大学生的思想政治教育提供了新的思路。深入探究儒家德育思想对大学生思想政治教育的当代价值，具有重要的现实意义和理论意义。

简介：摘要虽然小学数学较为简单，但是在小学数学中也有一些典型的数学思想存在。例如模型的思想就在小学数学中普遍存在。小学数学模型思想可以很好地在学生的学习过程中对学生进行引导，让学生能够根据具体问题来构建相应的数学模型进行分析。这样一来就能通过模型思想的转换作用，让抽象的数学问题具体化。学生也能够通过数学模型思想，增强自己的数学应用能力，帮助自己更好地解决数学问题，找出问题的答案。接下来就结合本人多年从事小学数学教学的经验，看看在小学数学教学中怎样才能更好地培养学生的模型思想。

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简介：高职教育的特殊性促使高职生具有与普通高校大学生在思想状况、行为模式、心理状态等方面的不同特征。本文以南京铁道职业技术学院的在校生为样本,通过对该校若干不同专业在读学生的思想状况进行统计和分析,从社会、家庭、个人三方面的因素考量和剖析当代高职生思想状况的成因,并提出相应对策。

简介：摘要藏区小学毕业班学生的思想教育工作是提升藏区学生道德修养与品质的重要影响因素。在党和国家越来越重视思想教育工作的情况下，藏区小学毕业班教师需要强加思想教育工作力度，找出学生思想与道德品质养成的关键时期，促进藏区小学毕业班道德品质的提升，满足素质教育改革与国家长治久安的发展需求。

简介：摘要处于青少年时期的学生，世界观、价值观等观念还没有完全的形成，对于身边的人与事物不能做出准确的判断，如果在这一时期没有接受系统的思想道德教育，很容易被周围环境的影响而产生错误的思想认识。为了促进学生的健康成长，就要在各级教育中加强对于学生思想道德与德育教育，帮助学生在学习成长的过程中树立正确的价值观念与人生观念，形成独立的人格与良好的道德品质。

简介：摘要小学班级管理中，做好学生的思想工作是非常必要的，教师只有做好思想教育工作，学生才会愿意主动地，并且能够高效地配合班级管理工作。