简介:作为视文化遗产为珍宝和十分崇尚传统的国家,英国传统文化教育历来在中小学教育中占据重要地位。绅士教育成为英国教育,特别是公学的重要特征。英国人对于绅士道德的培养强调突显贵族精神,传播绅士文化,绅士文化是英国人的价值取向和努力方向。学校将绅士的内涵确定为学校道德教育的核心观念,绅士道德教育的主要目标就是让儿童习得日后成为一个绅士所具备的各种美德,使英国人能够将含蓄、内敛、从容、平和、守信、礼貌、公正等传统人文特征充分显现。相比建立起道德的理性基础并详尽说明道德的规则,英国人更为关注的是如何让孩子们学会践行道德,在他们看来,美德是靠后天的教育培养得来的。教师在教育中以身作则,多讲道理少训斥、恐吓,给孩子们自由和消遣的权利,在温和与严厉间维持某种平衡,并时则让孩子们觉得这种教导是爱他们的表现。
简介:贾公彦广泛征引唐制疏释《周礼》之经注,范围涉及赋役、科举、刑狱、市政,吏制、宫室、天文等诸方面。赋役方面,周、汉两代每季度上报一次"四时薄",唐时变为每年一次。周时每三年一次大比,主要是对户口及财物进行统计;汉时每年一次,主要统计户口之数;唐代造籍,又改回周制的每三年一次。不仅统计户口、财物,地宅也在造籍范围之内。刑狱方面,对于过失杀、伤人之畜产,周时由调人协调解决;唐时则有成文法可依据。对于盗贼的惩罚,周时是没收盗贼家财;汉法与唐律规定更细致,有主之赃物要还归失主,官家之物或无主者没入官府。市政方面,唐代对物价的评估更严格,次数由汉代的每月一次变为每月三次。