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简介：2007年北京迎来如期而至的新一轮高中课改，作为一线教师的我们积极应对，用心体验。课改，到底想改变什么？为什么要改变？怎样去改变？怎样验证是否改变了？

简介：　　我们在前面已经学习了轴对称和轴对称图形,欣赏过现实生活中的轴对称图形,并能利用轴对称进行一些图形的没计,体验了轴对称在现实生活中的广泛存在性和丰富的文化价值.……

简介：学生学习方式的改变，是课程改革的一个重要变化。而浓厚的兴趣又会激发学生探究自然奥秘的欲望。当学生对某种感兴趣的事物产生疑问时，往往急于了解其中的奥秘，这时教师最便捷、最简单的方法，莫过于把自己了解的知识直接传授给学生，令学生佩服并得到暂时的满足，但这样做只会使学生对老师产生依赖心理。倘若给学生足够的时间，让学生自主地开展观察、实验、研讨，然后自己综合、归纳、概括，获得结论，就可使学生懂得怎样去自行探究知识，在不断地实践中培养创新精神。

简介：摘要：实践是新时代培养人才的主旋律，同样也是社会对人才提出的素质要求。培养实践型人才，需要从小入手，帮助孩子们打下实践的扎实根基。如今，我国的学前教育正不断发展，教学内容和方法都在逐步完善。在幼儿教育中培养孩子们的实践能力对他们的未来发展意义深远，应成为每一名幼儿教育工作者不断研究的课题。本文就将从笔者自身的教学经验出发，提出几点培养幼儿实践能力的教学策略，仅供参考。 　　关键词：幼儿；教学；实践能力提升 　　引言： 　　学龄前幼儿正在逐步完善自我的认知，认识社会，培养他们的实践能力将增强他们的生活技能，教会他们基本的生活常识，对于他们创造力的发展以及健全人格的形成都是具有重要意义的。因此在平时的教学中，教师要借助丰富多彩的活动，开展实践教育，使幼儿教育的实效性更强，真正作用于孩子们的成长与发展。

简介：摘 要：基于核心素养的高中综合实践活动课程实践应用，在教学的过程中探究适合学生自然发展的课堂。教师引导学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，发展核心素养，以此来适应与迎接信息时代和知识社会的挑战。

简介：摘要：现阶段，我国教育不断改革，在 幼儿阶段的教学过程中， 实践教学非常重要 ，教师在开展教学工作的过程中，需要克服引导不合理、实践课较少、教学方法单一等弊端。文章通过分析幼儿实践教学的重要性及其中存在的问题，对提升幼儿实践能力的措施进行探讨，强调教师要合理编排教材、重视课堂教学、活跃课堂氛围、创设教学情境，有效激发幼儿的活力。

简介：　　摘要：在传统小学数学课堂教学中，学生较多参与的是记忆活动，而智力活动却相对缺乏，缺乏自主独立思考的过程。因此，教师应尝试开展探究式学习，对培养学生的数学思维能力以及创新能力都有重要意义。

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简介：摘要：小学阶段的体育教学重点，意在培养学生最基本的体育素质，培养学生对体育活动的兴趣，教师在开展小学篮球教学实践过程中，需要结合学生的实际学习情况开展篮球体育教学。目前来看，小学体育教学实践中，游戏活动能够极大地调动学生的参与积极性，教师可以针对游戏活动展开篮球教学，以便为学生带来良好的学习体验。本文将从运用游戏教学，讲解篮球课程；运用游戏教学，创新教学设计；运用游戏教学，丰富课堂体验；针对游戏教学，完善评价机制四个方面，仅仅围绕篮球游戏活动教学实践展开系统论述。

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简介：黄炎培关于职业教育实践教学的论述是我国职业教育理论与实践的宝贵财富。黄炎培实践教学思想，对职业教育实践教学的目标确定、课程设置、机制创新、人才培养模式改革及构建具有中国特色的职业教育完整教学体系有着重要的启示。

简介：小学生学习语文重在字词句段的积累,而实践是对所积累的知识进行运用的过程。完美地设计实践课堂,有助于学生对知识进行再巩固,扩大知识面,从而激发学生学习语文的兴趣,提高语文知识的综合运用能力。

简介：一、实践探究题的解题技巧实践探究题是一种考查学生实践能力和创新能力的新题型，它主要依据教材设计的活动实践内容，结合生活热点设计题型。常见的题型主要有：主题班会设计、社会调查、写倡议书、组织辩论等形式。

简介：摘要：为什么要开设音乐课程？这是因为它能培养学生的审美；能锻炼学生的思维；能激发学生创新意识；能挖掘学生隐藏的潜能；还能发展学生个性，实现学生全面成长，因此成为了义务教育课程中的一份子，发挥着积极的作用。如何开展音乐教学工作？关于这个问题，教师们可谓是仁者见仁智者见智，有着不同的想法，也取得了不同的成绩，值得肯定，但不能否认的是，音乐教学工作中还存在着一些问题，亟待改善。基于此，本文以小学音乐课程为例，尝试探究学科教学优化途径。

简介：语音是掌握语言知识和获得言语技能的基础，学习语言必先着眼于语音学习。打好语音基础，有利于词汇学习，有利于听说技能的获得和提高，有利于正确表达思想、阐述观点，有利于更高层次英语的学习。文章针对学生的语音实际情况，全面客观地分析学生的语音现状和具体困难，探究语音教学实践中如何改变“费时低效”和“哑巴英语”的问题。

简介：摘要 小学美术作为小学教育阶段的重要课程之一，它的教学效果与学生综合素质的培养息息相关。随着新课程改革的不断推进，大多数学校也转变了传统的教育理念，小学美术也并不再像之前一样是以可有可无的学科存在了。但是传统的美术教学模式仍被普遍使用，因此当代的美术教师应该转变传统的教学理念，重视小学美术课堂教学，进一步培养学生的综合素质。

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