简介：任何形式的空间都离不开对其功能上的规划,亦需要构建出某种适合于功能的氛围。功能与氛围二者既相关又各成系统,互成因果又相互作用。笔者提出逆向思维的设计方法,从“果”的分析切入“因”,即从室内空间应该追求或拟达到的氛围角度切入,再针对氛围特征去规划空间并创造形式,以尝试室内设计思维和设计方法上的拓展,提出室内设计空间氛围营造的三个要素：构造、装饰、饰品,并尝试探索如何运用要素来营造室内空间氛围的设计方法。

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简介：我想，很多人都在考前因为记知识点而不知道愁掉多少头发，针对这个问题，我拼命研究——记忆空气诞生了l你只要在读课文前喷上一丝记忆空气，读完之后，你会发现，那些知识点早已存在你的脑子里了，永久持续，十年包退。

简介：中国的一个团队设计了一款空气雨伞，伞头内部的风扇高速转动产生气流，将周围的雨水吹开（如图1）。很多人称赞它设计巧妙，也有很多人质疑吹飞的雨水会影响别人。

简介：摘要对于学生来说，求知的欲望是很自然的，因此不能用强制和惩罚的方法来强迫学生学习，应使学习成为一种轻松愉快的事情，应当采用一切可能的办法来激发学生对知识和学习的强烈愿望，引起学生学习兴趣(夸美纽斯)。

简介：摘要课堂气氛是在教学过程中形成的，教师与学生之间相互作用形成的，它是课堂学习赖以发生的心理背景，健康积极的课堂气氛有助于提高学生学习的积极性，反之，则会降低学习兴趣。在英语课堂中，课堂气氛同样很重要。英语教师在英语课堂中应该为学生营造积极的课堂气氛。

简介：摘要本文通过对中学数学的研究，探寻如何培养学生的数学思维能力的途径，优化学生的学习方法和教师的教学方法，提高数学教学效率。

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简介：摘要前苏联教育家赞科夫在《和教师的谈话》中指出智力活动是在情趣高涨的气氛里进行的。生动活泼的课堂教学气氛，可有利于教育任务的完成。把课堂变成有幽默、有笑声、有争论的地方，学生的学习才会更加卓有成效。因此，营造民主、和谐、轻松的教学气氛，让学生爱学、乐学，愿意思考和探索，就要关注课堂教学气氛的营造。

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简介：天上掉馅饼是不可能的，高楼上掉硬币倒是有可能。你有没有担心过，有一天会被一枚硬币莫名其妙地谋杀了？空气来救命长久以来，许多人认为：从摩天大楼上掉下来的一枚硬币，如果砸到人，会要了他的命!

简介：他是一个十足的倒霉蛋，从来都是。身为仙剑山庄“空”字辈的第13号弟子，他只能眼睁睁地看着师兄们抢走空灵、空远、空智等好听的学名，轮到自己时，只剩下空气一个名字可选了。

简介：小博士大讲堂空气炮的原理很简单，当我们拽起它尾部的气球时，“炮”中的空气会变多。这时我们突然松开手，弹力十足的气球就会很快恢复原状，并将空气从“炮口”排出去。我们常见的一些简易吹灰工具，利用的就是这个原理。

简介：有效的教学课堂应该是和谐的，真正的学生发展，应该是学生的自主发展，在地理课堂教学中，我们应该积极营造和谐气氛，使学生善思乐学从而全面提高他们的素质，培养学生的创新精神和实践能力。

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