简介:摘要随着社会的进步,学生之间的个性差异也越来越大,这对传统的小学数学教学模式产生了不小的冲击。如果无视学生个体之间的差异性,仍然采用同一教学手段、同一教学方法、同一评价标准与方式,必将使小学数学教学质量大打折扣。因此,小学数学教学要以人为本,充分照顾学生在学习基础、学习能力、学生需求、专业发展等多方面的差异,要让每一位学生在其原有的基础上学有所得、学有所获,让不同的学生获得不同的发展。
简介:摘要随着我国信息技术的飞速发展,初中信息技术的教学要求也越来越高,而学生在信息技术课堂中的学习时间有限,微课作为一种新型媒体被引入到课堂教学中去,碎片化的学习内容针对性较强,不仅可以让学生在课堂上学习信息技术的知识,而且在课外也可以使用移动终端或者电脑不断地巩固所学知识,给初中信息技术教学带来了极大便利。
简介:摘要体育游戏在小学体育教学中的运用,是学生快乐学习体育并且在游戏中享受体育快乐的重要途径。它将“寓教于乐”的理念贯穿在整个体育教学中,让学生在体育运动中不仅仅收获的是体育技能知识,强身健体的意识,更重要的让学生在一种快乐的氛围中学习、游戏,让学生爱上体育课程,爱上体育运动,培养体育运动的兴趣,形成顽强拼搏的品质,践行国家素质教育理念,培养德智体美劳全面发展的人才。
简介:摘要新课程的改革对小学语文的教学提出了新的要求,小学语文教学不再是传统的灌输式教学模式,而是强调老师与学生之间的互动,以此来激发学生的学习兴趣和学习热情。情境教学方法是一种有效的教学模式,能够提高师生之间的课堂互动,活跃课堂气氛,帮助小学生理解语文知识,加深记忆,提高语文课堂的教学效率。