简介：摘要依恋行为是幼儿早期生活中最主要的社会关系，对于幼儿的心理发展具有重要的影响。本文主要概述了依恋行为对幼儿情绪调节发展的影响，认为幼儿依恋的不同类型导致情绪调节策略的个体差异；依恋的各种表现促进了幼儿情绪调节能力的发展；培养幼儿自己寻求情绪调节的方式，有助于幼儿在成长过程中更好的建立积极、愉快的情绪情感。

简介：探讨留守儿童情绪行为问题与复原力的关系，能更好地呵护留守儿童的身心健康。采用长处和困难问卷（学生版）（SDQ）与复原力问卷（ER89）对贵州省663名留守儿童进行测查发现：留守儿童情绪行为问题处于正常水平的有27．9％，边缘水平24．6％，异常水平47．5％，品行问题和同伴交往问题最多；复原力（M=36．88）处于中等水平；亲社会行为和困难总分三水平复原力得分存在显著的差异（P〈0．01）；复原力与亲社会因子呈正相关，与其他因子均呈负相关；亲社会行为、品行问题和情绪症状因子对复原力具有一定的预测作用。留守儿童情绪行为问题对复原力有一定的影响。

简介：大学生在学习英语时有着各种各样不同的情绪体验。大学英语教师不仅扮演着沟通英语与汉语语言知识和技能的角色,而且应运用情绪智力帮助学生克服消极的情绪,引导学生产生积极的情绪体验,营造轻松愉悦的课堂气氛,达到理想的教学效果。本文重点通过调查了解情商高的大学英语教师有哪些积极的教学行为,从而帮助老师们意识到这些行为,在以后的教学中加以练习,这样就可以提高自己的情绪智力,提高课堂教学效果。

简介：情绪智力及组织公民行为的概念和理论是人力资源管理与组织理论的重要组成部分,结合高校学生工作实践,界定辅导员情绪智力、大学生情绪智力及组织公民行为的内涵及特征,对于两者之间的关系展开多层次、多角度分析,构建辅导员情绪智力影响大学生组织公民行为的分析框架,通过调查问卷及访谈,提出完善和提高辅导员情绪智力、加强大学生组织公民行为的建议,对高校学生管理研究与实践具有借鉴意义。

简介：愤怒完全是正常人的情绪，而且是很强烈的情绪。如果随便发泄怒火，会严重破坏人际关系并让你损失信誉。但如果完全压制愤怒，强制自己不爆发，就很可能转化为身体内部问题，导致高血压、抑郁或被动反抗行为。

简介：本文通过典型案例，引发出思考：要对高一新生的心理健康问题予以关注，学校应该加强对学生的积极教育，帮助他们树立积极的目标，解决他们在学习生活中遇到的各种困惑。

简介：

简介：情绪表露是由Pennebaker和Beall（1986）发现的一种改善被试身心健康的干预方法。国外对于情绪表露的研究已有20多年的历史。关于情绪表露的理论机制，主要有压抑释放理论、认知加工理论、自我调节理论、社会整合理论和暴露理论；关于情绪表露的影响因素，主要有环境因素、被试特征因素、方法学因素和操作因素。在未来的研究中，情绪表露的效果、范式的边界条件变量、理论机制等方面还需加强研究和得到进一步的验证。

简介：走在钢筋水泥构筑的城市里，看着各种玻璃墙壁的写字楼，总感觉少了几分人情味儿。好在，有创意的人们总能开动脑筋，想办法给城市中增添一些温暖的色彩。

简介：现在是2056年，不过现在的人们也有许多不高兴的事情，所以我决心发明一种“灰色情绪消除机”，把人们的伤心、难过等不良情绪去除，让大家成为快乐的人。

简介：为探讨中学生情绪智力的差异及特点,通过情绪智力量表对三所不同类型学校543名中学生进行问卷调查,结果显示：1.男中学生的情绪智力水平明显高于女中学生;2.不同类型学校和不同年龄学生之间情绪智力差异显著;3.不同兄妹人数的中学生在情绪智力上的差异不显著;4.父亲教育程度、母亲教育程度的主效应和父、母亲教育程度的交互效应都不显著;5.不同家庭类型中学生情绪智力不存在显著性差异。

简介：目前,国外关于儿童情绪调节的研究已经得到了很多成果,而且多为实证研究,但是在国内,相关的研究大多是理论方面的。本文主要从儿童情绪调节策略、儿童情绪调节的发展变化、影响儿童情绪调节能力发展的因素三个方面着手进行阐述,同时在总结前人已有的研究成果的基础上,尝试提出一些可以拓展的研究思路。

简介：金灵子姐姐，我有一个烦恼你能帮助我吗？我有一个好朋友。在学校和生活中，我们都十分要好。可是，最近在学校组织的几项活动中她都比我优秀，这让我很失落。我很羡慕她也很嫉妒她。我觉得我好像和她疏远了。同时，在面对比我优秀的同学时，我总感觉心里酸酸的。我是不是很容易嫉妒别人，是不是很小心眼呢？

简介：著名的比尔·盖茨花巨资研制了一种“情绪手链”．用来探测学生是否觉得老师上课很无聊。

简介：难道暴戾的脾气确实能帮助选手赢得比赛,收获冠军吗?正确的答案是……在今年上海劳力士大师赛决赛中,德约科维奇和穆雷都有怒砸球拍的行为,令现场观众切实看到球员因情绪波动而拿自己的武器(球拍)发泄,将其砸至断裂变形方才解气。最终,更暴戾的小德获得了胜利。难道暴戾的脾气确

简介：学习过程几乎包含所有的情绪，例如愉快、放松、希望、自豪、厌倦、失望、焦虑、气愤等。但学习本身也受情绪影响，甚至是情绪的产物。情绪影响人们的认知和行为决策，对学习能够起到促进和抑制作用。研究证明，情绪和学习之间关系密切，情绪状态对思维、记忆、判断和信息加工策略等都具有重要的影响。

简介：

简介：摘要行为财务理论作为一个新兴的研究领域从上世纪80年代引入了我国，它的研究不仅解释了市场中的许多异常现象，也对传统财务理论形成了挑战，一些无法用传统财务理论来解释的现象，行为财务理论为我们提供了一个全新的视野。本文介绍了行为财务理论的内涵及研究对象，分析了财务理论的理论基础和基本模型，从而揭示了行为财务理论对传统财务和金融业的启迪、不足和发展前景的展望。

简介：下面这些“急躁”行为，你有吗？希望你有则改之，无则加勉：

简介：教师行为是在其自身观念指导下所表现出来的有意义的活动单元，教师行为的分类繁多也具有不同的表现形式。此外教师行为的表达还受教师信念、教师情感投入、教师教学监控能力、教师专业成长、教师心理素质、教师的职业规划等因素的影响。