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  • 简介:随着当前经济的高速发展,社会公众环境意识的增强和目前严峻的环境形势,我国环保工作面临新的挑战和压力。作为环境保护工作重要方面之一的环境执法工作,是我国各项环境法律法规得以顺利实施的重要保障,是环境法律法规在社会生活中的各个领域发挥作用,使政治经济和社会等事务朝着有利于环境保护的方向顺利进行的有力保障。

  • 标签: 环境保护 行政执法 环境法规 对策
  • 简介:日前,天津市东丽区档案局联合区人大文教卫委、区政府法制办公室、区依法治区领导小组办公室等部门,对辖区内30个立档单位进行档案行政执法检查工作。按照天津市档案局制定和下发的档案行政执法检查标准,进一步促进各立档单位全面依法收集、整理、保管和使用现有档案,对存在的问题及时整改,为东丽区依法治档工作奠定了基础。截至目前,全区30个立档单位已全部通过复检检查。

  • 标签: 档案行政执法 天津市档案局 天津市东丽区 执法检查工作 法制办公室 立档单位
  • 简介:9月12日,红桥区人大常委会副主任陈淑芳率区人大教科文卫委相关工作人员和部分人大代表组成执法检查组到红桥区档案局(馆),对该区贯彻实施《档案法》、《档案法实施办法》情况进行检查。检查组实地查看了区档案馆的档案管理情况,召开了执法检查座谈会,听取了李文菊局馆长关于贯彻实施《档案法》的情况汇报。

  • 标签: 执法检查 《档案法实施办法》 《档案法》 区人大常委会 人大代表 工作人员
  • 简介:随着科技、经济的迅猛发展与全球化进程的El益加快,包括环境保护、人权保护、劳工保护等问题在内的国际关系变得更加复杂。非政府组织以其独特的身份参与到国际事务中,特别是在国际环境法这个新兴领域,作为国际环境保护事业的重要参与者,非政府组织在积极解决国际环境问题进程中起到了不可忽视的作用并推动和促进了国际环境法的发展。鉴此,非政府组织的国际环境主体资格是不容置疑的。

  • 标签: 国际环境法 主体资格 非政府组织
  • 作者: 黄萍
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕英语新课程标准提出了学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想,而课堂教学是全面实施素质教育的主渠道,所以如何真正地把素质教育落实到课堂教学,通过课堂教学使学生充分认识自我,通过课堂教学促进学生主体性发展,是我们广大教师努力探索的问题。
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  • 简介:<正>长期以来形成的思维定势、教学习惯、乃至评价标准不可能随着课程的改变而彻底变革,这就造成了学生的主体作用没有完全发挥。如何调动学生学习的主动性、自觉性和积极性,使学生真正成为课堂的主人,成为我们需要关注的问题。一、重预习,让学生想学预习作为教学整体的一个有机的环节最易被语文教师忽视。以往那种"一读、二抄、三勾划"的机械、低效的预习程式,难以激发学生的学习

  • 标签: 学习过程 教学习惯 议论法 单元性 合作探究 教学引导
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  • 简介:随着环保形势的日益严峻,环境执法在环保工作中的地位越来越突出。通过对安阳市当前环保执法现状、存在的突出问题进行深入分析,提出了完善相关环境制度的建议和对策。

  • 标签: 环保执法 现状分析 对策
  • 简介:摘要本文以学生主体参与为重要线索,多方位、多角度、多渠道地为学生创设良好的音乐情境,有目的地创造学生参与学习音乐的动机;然后激发学生主动参与教学;再让学生在参与中获得深刻的审美体验;最后在实践中得到美的熏陶,达到音乐教育的最根本目的,自觉地把音乐作为自己终生所需的生活内容,做一个德、智、体、美、劳全面发展的社会公民。

  • 标签: 创设情境主体参与培养动机深化体验提高能力
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  • 简介:<正>走进时下的中小学校园,各种"主题文化墙"或赏心悦目,或发人深省,或催人奋进,让人忍不住驻足观赏。这一生成性教育载体,不管是介绍学校沿革、办学成果的"主题展板",还是展示重大新闻、公开活动方案的"主题报栏",或者是展评师生作品、展示创意实践的"主题橱窗",都应以全校师生为"知音主体",为他们提供一个自我体验、自我规范的动态平台,成为他们了解世界、励志人生、陶冶情操、弘扬正气、释放才情的精神园地。然而,只要稍加留心,就会发现时下许多"主题文化

  • 标签: 文化墙 教育载体 办学成果 自我体验 自我规范 学生阅读能力
  • 简介:作为知识主体的教师长期被部分知识主体以'知识'的名义控制和束缚。他们亟待解放,并诉诸于'教育学知识'价值主体的回归、认知逻辑的批判与重建以及研究方法的革新。考查当下的教育学知识研究世界,促进情境教育学与形式教育学的融合、推动教与学学术化运动的发展以及探索网络化教育学知识的开发将成为解放作为知识主体的教师的有效路径和策略。

  • 标签: 知识主体 解放 情境教育学 教学学术 网络化教育学知识
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