简介：怎样叫会写文章？什么是漂亮文章？假设状况如下：一、我要去玩，我没钱；二、我要跟你借钱，你非借不可；三、你这钱，我不一定会还……这文章难写吧？!松尾芭蕉却一点儿不为难，写得举重若轻，三言两语就搞定了。周作人说他“在蓼寥数语中画出一个飘逸的俳人来”，真是一点儿没错。

简介：高考“常客”it常考查三种用法：代词、引导词和虚词。下面侧重分析引导词及列举作虚词常构成的习语及句型。

简介：

简介：摘要通过对某公路K362+020~K362+320段边坡滑坡地质环境情况、边坡病害区变形破坏产生的机理进行分析研究，提出三种滑坡处治比选方案，最终确定处治方案以达到治理的目的。

简介：摘要一种教学管理模式的启用必然在一定程度上激励了孩子的成长与进步，“星卡”的使用亦是如此，它在一定程度上彰显了孩子的优秀，体现了每个孩子、“每颗星星”的成长足记，积极反馈了每个孩子的闪光点，同时，它也帮助教师有效地调动了学生的学习积极性，实现了星卡使用的意义。

简介：石头虽小,却能写出大文章!你知道吗,成语里面带“石”的词语可真不少,而且还藏着好多地质知识呢!不信？让我为你一一道来……滴水穿石——喀斯特作用人们都说滴水可以把石头打穿,比喻虽然力量小,但只要目标专一,持之以恒,就能把艰难的事情办成,甚至创造看似不可能的奇迹.其实,滴水穿石是再正常不过的自然现象了.

简介：在初中阶段的语文课堂上进行的微写作,是立足现有文章的基础上,通过阅读行为自然延伸出来的课堂活动,不仅轻松愉快,而且能够针对性地锻炼学生的写作能力,提高思维表达能力,熏陶学生的语文素养。新一轮的课改要求学生应当全面了解并能熟练使用汉字,同时着重强调了要将汉字的读和写相结合,两方面同时提升。那么微写作活动就应运而生了,通过让学生运用语文知识将读和写结合,不仅可以提高学生的阅读理解能力,

简介：题目幸福一瞬快乐技法有一部纪录片很火，叫《舌尖上的中国》。它讲述了中国人与食物之间的故事，每一集都会有几种食物登场，通过对一种食物的品味与探究，展现一个地域的自然特征以及人文习俗。

简介：摘要好习惯受用一生，良好的学习习惯有利于提高学习效率，而培养孩子学习习惯的最终目的是使孩子形成学习能力。教师不仅要把培养学习习惯作为教育的重要任务之一，而且还要做到执着、常抓不懈。

简介：01最近我的诗词系列，几乎每篇都有人抄，我懒得说，就等着他们摸索出一条抄袭致富的路子，我也好学习学习。但前两天遇到的一位大侠不一样，他抄出了境界，抄出了风格，把我的七八篇文章。每篇选取一段。合成了一篇新文章。

简介：文章：《卖火柴的小女孩》（童话）,《金钱的魔力》（小说）,《火车上的茶杯》（散文）.

简介：【训练主题】俗话说：“无巧不成书。”其实，生活中也有许多巧合。在作文中，如果能巧妙地运用这些巧合，我们的文章就会妙趣横生。下面，我们就来介绍这方面的知识。

简介：书法，讲究一挥而就、一气呵成。写完后，发现有欠缺之处，如果加以修改，就会留下痕迹，就会破坏书法的美感。但写作恰恰相反，文章不磨不成器。

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简介：秋水，通常用来比喻女人清澈明亮的眼睛。与女人联系在一起的词多是美好的。难怪，连秋水的波纹，也能与伊人紧密地结合在一起。“望穿秋水”是一种盼望的状态。想起秋水，很自然地想起一副对联：“春风大雅能容物，秋水文章不染尘。”这个假期，我在这个城市的东北一隅进行所谓的闭关，做些与大众无关，他人也不关心的事情。这副对联突然出现在脑海中，让我顿生亲切之感。

简介：摘要阅读教学是语文教学的基础，只有孩子大量阅读才能提高语文其他方面的能力、提高语文的学习成绩。在阅读教学中，只可以从文章的题目入手，才能便于理解文章的主旨；因此，在语文阅读教学中，要抓住文章的题目，笔者总结了以下几种做法，进行展开。

简介：有人把文章分成这样几类：半成品、成品、精品和艺术品。一蹴而就，敷衍成文，充其量只是半成品；深思熟虑，推敲修改后的文章才算得上是成品；几经修改，斟酌损益，去陈言，存真意，而后方为精品；于精品文章尚不满足，反复修改，匠心独运。

简介：主题是作者在文章中通过各种材料所表达的中心意思。它渗透、贯穿于文章的全部内容,体现着作者写作的主要意图,包含着作者对文章中所反应的客观事物的基本认识、理解和评价。主题也是文章内容的凝聚点,它决定着文章的基调和主旋律。如果从读者的角度来看,主题又是读者对文章中心内涵的一种独特理解。

简介：南宋文章评点是指南宋时期评点者用＂评（评语或批语）＂和＂点（点线等符号）＂对文章进行的随文评论。其中蕴涵着丰富的句子修辞学内容。南宋文章评点者用＂评＂和＂点＂随文评议句子修辞方法,既使句子修辞方法更加显明、具体,又让句子修辞方法更具有操作性,更便于初学者学习和掌握;既展现了南宋时期的句子修辞观念,也开创了随文评点的句子修辞批评方式和教育方式。对这些内容进行分析探讨,有助于对南宋句子修辞学的认识,也有助于我国修辞学史中对宋代修辞学的建构。

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