简介:摘要:近年来,思维导图作为一种新型的教学工具,越来越多地被引入到学前教育中。本研究旨在通过实践研究的方法,探索思维导图在小班绘本教学中的运用情况。以儿童绘本《好喝的汤》为教学内容,进行实践性操作。研究发现,思维导图的运用以高效方式提升了小班儿童的教学参与性,加强了儿童的信息理解和延伸思考能力,达到了语言表达和逻辑思维的双重提升。此外,思维导图的运用也激发了儿童的学习兴趣与主动性,增强了教学的趣味性和深度。但同时,也提示必须充分认识和重视教师引导和儿童主动性的关系,以及求真务实的教研态度,只有这样,才能在教学中最大程度地发挥思维导图的优势,提高教学效果。本研究结果为进一步探索和优化幼儿教学手段,特别是在复杂内容的教学中,运用思维导图提供了有益的参考和启示。