简介：现在或许没人记得“微微拼车”。两年前，当打车平台还是资本市场明星时，它也曾风光一时，规模迅速扩大，估值一路飙升，两个月时间从8000万元到10亿元；公司上了央视新闻联播，创始人上了电影屏幕。但是仅仅又过了三个月，它在烧掉4000万元后宣布破产。

简介：

简介：摘要有机化学工业的发展，与人们的日常生活息息相关，更加关系人类的健康安全，以及环境的可持续发展。在这样的背景之下，绿色化学思想的引入就显得尤为重要。文章首先对绿色化学的概念与发展进行了必要的说明和分析，而后进一步在此基础之上，从两个方面对当前该领域的主要发展方向，以及突出成果做出了讨论。

简介：摘要课件的设计、制作与运用直接体现了教师的教育教学观念，体现了教师、学生、教材、多媒体在课堂教学中的关系。本文介绍了在音乐教学中如何使用PowerPoint与传统媒体的有机整合。

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简介：摘要语文学科具有智育与德育融于一体的明显特征。我们应该重视将语文教学与德育有机地融合在一起。教师要善于处理课堂突发事件，要善于调动教学机智，“危”中寻“机”，实现语文教学与德育的有机融合。周记是语文教学的重要组成部分，更是教师了解学生并开展德育工作的重要方法和途径，我们要勤于沟通，最终实现语文教学与德育工作的双丰收。班级文化建设是德育工作必不可少的部分。作为语文老师兼班主任，我们要充分发挥学科优势，努力实现语文教学与德育有机融合。

简介：一，高考有机合成题的特点有机化学教学在中学化学教学中特别重要，其分值约占高考化学总分25％左右，特别是有机合成和推断题这类综合性的大题，其信息容量大，综合性强并且这些试题主要涉及新材料、高分子化合物、药物、香料等的合成。是一类既考查学生双基又考查学生学科素养的题型。了解这一类型高考试题的出题特点和规律，掌握这一类型题的解题方法与技巧，以期为提高课堂教学的有效性和备考的针对性提供有益的借鉴。

简介：SiC微粉是光伏行业晶体硅切割不可或缺的切割材料,但其在冶炼和破碎过程中不可避免地会引入铁杂质,除铁成为SiC微粉的生产中一道必备工序。传统除铁工艺是酸洗,不仅需消耗大量的酸,也浪费水资源。采用物理方法——磁选,代替化学方法除去晶硅线切割SiC微粉中铁杂质,使Fe2O3含量小于0.15%,低于行业标准,对提高产品竞争力及增强产业附加值具有巨大促进作用。

简介：研究了银包覆和银-碳复合包覆对硅的结构和电化学性能的影响。采用XRD和TEM等手段分析了样品的结构和形貌，并采用恒电流充放电测试、循环伏安法和电化学阻抗法研究了改性处理前后硅负极的电化学性能。结果表明，硅/Ag/碳复合负极材料中，Ag纳米微粒以晶体的形式分布在硅颗粒的表面，一层无定形沥青炭包覆在硅/Ag复合颗粒的表面，这有利于提高硅颗粒的结构稳定性。电化学测试表明，与硅相比，硅/Ag/炭复合负极材料的电化学阻抗减小，电化学极化减弱，电化学反应的可逆性和循环寿命显著提高，第40次循环的比容量保持在390mAhg-1。

简介：摘要本文采用ICP-AES法直接测定了硅钡钙孕育剂中铝、钡元素含量，对试样的制备、溶解方法、波长的选择及标准曲线的建立、基体干扰试验的影响进行了试验。建立的方法简便、快捷，有较好的精密度和准确度，回收率为99.2%~101.0%,RSD(n=10)<1.0%。

简介：摘要电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它通过应用电磁感应原理，结合计算机和投影机，可以实现在课堂上进行交互式教学。课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进。交互白板在英国和世界各地正在取得越来越大的成功。可以预见，交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术，成为中小学未来教室设计施工的标准常规，极大地推动学校教学信息化的进程。

简介：摘要在农村经济的发展下，农业种植结构出现了显著的变化，农作物病虫害发生率逐年上升，有机磷杀虫剂依然有着广泛的市场，由此带来的有机磷农药中毒问题也屡见不鲜。本文主要针对有机磷农药的中毒机制、抢救措施、护理要点等进行分析。

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简介：在高中地理教学中引入音乐,可以激发学生的学习兴趣,利用歌曲中有关地理知识的歌词,优化地理课堂教学,提高高中地理教学的有效性。探讨高中地理教学与音乐有机结合的策略,为高中地理教学提供参考。

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简介：校本教研、校本培训是促进教师专业化发展的重要途径。然而,在现实中,校本教研、培训活动普遍存在着两张皮的现象。为使二者有机结合,我们在实践中坚持以校本教研为中心,以校本培训为支撑,以促进学生、教师和学校的发展为目标,形成校本＂研与训有机结合＂实践模式。实现校本培训与校本教研有效整合是提高教师综合素质,提高教学质量的关键;也是落实＂减负＂,保证学校可持续发展的需要。

简介：对于高中化学课程来讲，有机化学部分包含的内容相对来说是较为复杂、枯燥的，学生在刚开始接触有机化学的时候会感到有一些困难，进而降低教学质量。

简介：在新课程理念下,讲授法教学已经远远满足不了学生的需求.为了激发学生的学习兴趣,提高学生的综合素质,优化教学质量,可以将化学游戏与网络游戏有机结合,帮助教师解决教学难点问题,同时让学生体会到化学学习的乐趣,使他们更加主动地学习化学知识.