简介:摘要2011年出版的《全日制义务教育数学课程标准》把统计和概率作为一个重要内容,与其在生活中的应用密不可分。在信息社会,统计和概率这一知识的广泛应用,使之成为公民必须掌握的一项技能。在课堂教学及实际生活中如何使学生形成解决实际问题的能力?统计与概率教学的主要策略和方法是什么呢?本文重在论述教学中教师如何帮助学生确立“统计与概率”学习中的重要目标,更全面地了解统计和概率,培养学生的统计观念,让学生联系生活实例,借助生活经验,运用动手实践、自主探究、合作交流的学习方式,寻找解决问题的策略。
简介:【内容摘要】数学思想方法是近些年数学教育研究的热点话题,尤其是数学新课程标准颁布原来这个概念频频出现在数学教研刊物中。数学思想方法是数学知识的高抽象度与概括,它是数学的灵魂所在,它反映了数学的内部规律,支配着数学的探索活动。本文从五个方面来阐述有效渗透数学思想方法的做法:一.深入发掘教材,发现数学思想方法。二 .在新课的导入环节渗透教学思想方法。三 .亲历构建过程,感悟数学思想方法。四 .在解决问题中巩固数学思想方法。五 .在回顾、梳理中总结数学思想方法。