简介：苏格拉底以为:老师教的不是'学科',而是'学习方法',学生从而学到该学科的知识。'学'是有成果的,'教'则是虚假的。这种看法使他成为'希腊最有智慧的人'。从苏格拉底的时代至今,两千年来,我们一直在辩论'教'与'学'到底是属于'认知的'还是'行为的'范畴。这真是一场无谓的战争。其实,两者皆是,也是另一种东西,那就是热情。

简介：晓敏是在我们参加新员工入职培训时，我俩分在一个房间时熟识的。那会儿，我对她的印象只有一个词可以形容：热情。她从家里带来的好吃的，拿出来跟我一块分享，随身带的iPad也问我要不要玩，甚至晚上洗漱时，她见我带的东西不太全，让我别客气，洗发水、沐浴露随便用。

简介：马上将迎来一年一度的毕业季，即将步入工作岗位的你，你的工作热情来自哪里呢？跟小编一起来看看各星座的表现吧。

简介：有一年夏天的下午，我一连在山上割了几小时柴草，最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，眺望那美丽的山野和清澈的湖水。

简介：生命是寂静夜幕下划过的一颗流星；生命是蜿蜒在高山，跌落在深谷，奔流在原野，最后消失在大海的小溪；生命是千百年来碾出的小路，风天起沙砾，雪天结冰霜，高山也崎岖，莽林也穿越，宽宽窄窄，坎坎坷坷。

简介：

简介：摘要高中政治课是一门理论性很强的科目，显得抽象和难懂，所以学生的学习兴趣不高。如果能把学生积极性调动起来，就会激发学生无尽的潜能，真正成为学习的主体，学习必能取得巨大的进步。本文主要阐述了教师在教学中如何调动学生学习的积极性，从而使学生学习成绩得到提高。

简介：摘要兴趣可以更好地促进学生的学习，对中学生美术兴趣的培养，首先要将美术教育重视起来，在教学工作各个环节上都要做到位。本人根据中学生的身心和认知规律，采用多种教学策略，多方面、多角度激发学生的学习兴趣，创造轻松愉悦的课堂教学情境，营造鲜活的课堂氛围，让每个学生积极主动地参与到美术学习的活动中，点燃思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。

简介：学生是教学活动的主体，数学教学要创设吸引学生主动投入的情境，从而引发积极思考、获得发展。根据学生年龄特征，应设置不同形式的学习情境。

简介：在当今“素质教育”全面展开的形势下，初中语文教学正经历着深度的变革。语文课堂教学应适应时代发展的需要，用“新课程标准”去引导我们具体的教学行为，从而培养学生健全的人格，良好的情感价值呢？

简介：摘要作文教学是小学语文教学中的重要组成部分，也是语文教学的难点。优化作文教学，激发写作热情是摆在每一位语文教师面前的重任。教师必须从教学实际出发，采取多种作文教学方法，不断提高学生的作文兴趣，使其能够有写作的积极性，提升作文水平。

简介：

简介：摘要课堂提问是教师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相，又是对瞬息变幻的学情的驾驭。西方学者德加默有“提问得好即教得好”的看法，因此笔者以为提问应投石激趣，调动学生思维；应直题曲问，曲题直问；提问还要化难为易，化大为小。

简介：

简介：高职高专英语教学旨在培养高职学生的实践应用能力，是围绕“教一点、学一点、会一点、用一点”的教学模式来展开的，而课堂提问正是这种教学模式的一个中心环节，但提问必须符合教学的基本要求，根据教学目的有计划、有选择的进行。所选择的问题最好是某一堂课或某一教学单元所要讲授内容的中心线索，由浅入深，由此及彼，组成一个有机整体。在问题逐步深化和解决的过程中达到预定的教学效果。此外，所设置的问题必须符合学生的认识规律和知识水平，要问得巧，问得活，使学生可思、必思、欲思。

简介：音乐融入文学，让语文课堂中充满跳动的旋律。既抓住了学生的兴趣，提高他们课堂的注意力，老师们又有了更多“传道授业解惑”的途径。传统语文课上，老师们为了诗朗诵找个背景音乐，常倾向于选择一些颇有年代的经典老歌，或找个纯音乐，或钢琴，或古筝，或琵琶等，这种音乐在课堂上的应用流于单调。如今的一代又一代的学生，他们都是伴随着时尚、流行、偶像等大众元素而成长起来的.

简介：摘要“分层教学”就是根据学生的知识掌握情况、能力水平、智力和非智力因素等，将一个教学班的学生分成“学优生、中等生、学困生”三类或分得更细，再根据《大纲》要求和因材施教的原则，有针对性地进行分层备课、分层授课、分类指导、分层练习、分层测评的一种教学模式。由于分层作业的份量、难度适宜，选择自主，完成的时间灵活，不同层次的学生完成作业不再有困难，无疑激发了学生完成作业的乐趣，唤起了学生的学习热情，学生在完成作业的同时既感到轻松愉快，又扎实掌握了知识与技能。

简介：

简介：生命的历险在于学习。生命的目标任于成长。生命的本质在于改变。

简介：我爱茑萝。在寂寞的，了它。想起了它，春天就在眼前，没有花草的冬目里，我想起我就觉得温暖和快乐，像是太阳也变得更亮更热了。