简介：摘要 : 幼儿的社会性发展是指幼儿在与社会环境的相互作用 , 了解与初步掌握社会规范，逐渐掌握社会生活技能，处理人际关系 ,发展自主性 ，逐渐适应社会生活的心理发展过程。幼儿社会性发展是其未来人格发展的重要基础，把握关键期 , 为幼儿更好地发展和适应社会奠定良好基础。

简介：　　一、家庭教育对儿童社会性发展的作用　　家庭教育是儿童社会性发展的基础,　　二、儿童社会性发展过程中的家庭教育的误区　　家庭是孩子成长的摇篮,　　家庭教育在儿童社会化过程中起着学校教育不可替代的重要作用

简介：　　一、家庭教育对儿童社会性发展的作用　　家庭教育是儿童社会性发展的基础,　　二、儿童社会性发展过程中的家庭教育的误区　　家庭是孩子成长的摇篮,　　家庭教育在儿童社会化过程中起着学校教育不可替代的重要作用

简介：摘要计算机支持的协同学习逐渐成为一种教学趋势，信息技术的发展、教育理念的革新对教学活动产生了重要的影响，在计算机支持下的自主学习、小组合作学习等提高了教学效率，但也产生了新的问题学习目标混乱、学习资源过剩、课堂讨论低效等。将社会性共享管理学习理论应用到实际教学中来，在学生自己对学习目标、学习评价的构建的基础上，小组或班级共建学习目标，互相评价学习过程和结果，再一次通过社会性共享管理构建学习目标，评价学生学习成果，有助于学生确立正确的学习目标、选择合适的学习资源、课堂讨论高效，能够更加有效地提高教学效率，满足学生的个性化成长需求。

简介：摘要随着我国社会主义市场经济的不断发展，企业的社会责任引起了人们的关注，市场竞争也在日益的加剧。中小企业在发展中面临的风险更多，在中小企业内部建立完善的管理模式非常重要，可以防止中小企业面对各种风险，使企业的管理更加的有效。

简介：摘 要 :社会性是指由人的社会存在所荻得的一切特征 ,符合社会规范的典型行为方式。它所揭示的是儿童个体社会化过程中典型的行为方式。幼儿从出生之日起就被包围在各种社会关系中 ,只有在与他人的相互交往中 ,儿童才能逐渐形成社会性 ,从刚出生的“生物人”转变为“社会人。”而角色游戏是幼儿社会性发展的一个重要途径。

简介：　　二、争吵行为对幼儿社会性发展的影响　　争吵行为对幼儿社会性发展有着重要的影响,结合争吵行为对幼儿社会性发展的影响,幼儿与同伴的争吵行为发生时

简介：许多研究认为家庭处境不利会给儿童社会认知能力的发展带来消极影响,家庭处境不利的儿童在同伴交往中表现出更多的敌意和攻击性,　　5.1　家庭贫困儿童、父母离异儿童、受虐儿童仅仅是处境不利儿童的几种典型表现

简介：传媒对儿童的影响是儿童的传媒偏好与其社会环境共同作用的结果,加上儿童传媒使用过程中父母积极的中介作用,儿童跟成人一起看电视时

简介：摘要在20世纪40年代所爆发的第二次世界大战中，美国政府为了培养精通外语口语的战时专门人才，委托美国大学建立并发展起了一种特殊的战时语言培养计划即后来的听说法。21世纪的今天，世界范围内，经济和文化的竞争空前激烈，中国作为世界头号发展中国家，正在积极迎接竞争与挑战，从“中国梦”到“一带一路”，中国在不断探索未来发展的可能性。现如今的中国比以往任何时候都急需精通外语口语的专门人才，因而听说法在当今社会的社会性和必要性价值凸显无疑。

简介：传媒对儿童的影响是儿童的传媒偏好与其社会环境共同作用的结果,加上儿童传媒使用过程中父母积极的中介作用,家庭传媒环境在儿童社会性发展中起着越来越重要的作用

简介：【摘要】公益活动是指一定的组织或个人向社会捐赠财物，时间，精力和知识等活动。为了研究公益活动对青少年社会性发展的影响，通过青少年生活满意度量表、青少年心理健康量表对随机选取的 361名青少年进行调查。结果发现：参加过公益活动的青少年在生活满意度和心理健康总分上显著高于未参加过公益活动的青少年。在人际和谐因子上，经常参加公益活动的青少年得分显著高于偶尔和有时参加公益活动的青少年。

简介：传媒对儿童的影响是儿童的传媒偏好与其社会环境共同作用的结果,加上儿童传媒使用过程中父母积极的中介作用,加上儿童传媒使用过程中父母积极的中介作用

简介：　　(一)特殊结构家庭对子女社会性发展的影响 ,家庭是儿童社会化的第一个社会环境,由此造成特殊结构家庭子女社会认知偏差

简介：　　(一)特殊结构家庭对子女社会性发展的影响 ,家庭是儿童社会化的第一个社会环境,特殊结构家庭　亲子关系　社会性发展 

简介：摘要随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布以来，对教师专业成长和师幼互动问题的讨论已经引起了教育界理论和实践工作者高度的重视和关心，师幼互动不仅成为评价教师专业素养能力的重要指标，也是衡量幼儿园教育过程质量的重要依据。因此，深入幼儿园实践，从不同背景下对师幼互动的范围、关系、性质、内容等相关问题展开较深层的分析和研究，有利于研究现状、发现问题，从而提出积极的对策和建议。

简介：摘要提问是引发儿童社会性发展中产生心智活动并作回答反应的信号刺激，儿童的天性是好奇，儿童的特点是探索未知的事物。如果说有质量的对话是始于问题、终于回答，那么有质量的成长就是始于观察、终于参与后的认知提升。

简介：摘要提问是引发儿童社会性发展中产生心智活动并作回答反应的信号刺激，儿童的天性是好奇，儿童的特点是探索未知的事物。如果说有质量的对话是始于问题、终于回答，那么有质量的成长就是始于观察、终于参与后的认知提升。

简介：通过采用问卷、访谈等研究方法对幼儿社会性发展水平与家庭教育方式进行相关性研究,（二）幼儿社会性发展水平与家庭教育方式的相关研究,研究了不同水平幼儿社会性的发展对其家庭教育方式的影响

简介：摘要：社会经济发展和教育水平的提高对培养人的个性与社会性的要求也越来越高，这就不得不面临着一个问题，如何实现个性与社会性的和谐统一。如何将二者实现协调统一关系着个人的全面发展，本文以培养小学儿童的个性与社会性为例，浅谈如何实现培养人的社会性与个性发展的统一，并提出一些有针对性的策略。