简介：小猫因偷吃狐狸家的鲤鱼，不慎打碎了一只高级盘子。狐狸知道之后，马上对老鼠进行了严肃处理——原价照赔。

简介：【高考预测】2008年因公共安全事件而引发的行政问责风暴影响深远．应该引起我们的重视和思考。2009年有可能以相关问责案例为背景．考查企业经营、劳动者权益、宏观调控、科学发展观、国家性质、政府职能、政府对人民负责的原则、行政监督、一切从实际出发、联系的观点、群众观点、价值观的导向作用等内容。

简介：作为一种行政活动,行政问责的效力作用于一定的主体和事物,问责的效力范围即由问责的主体范围和客体范围所决定。行政问责效力范围的确定,既有利于保护基于问责形成的法律状态,又能防范问责机关之权力的滥用,保护公务员之正当权利免受不当问责之侵害。行政问责约束的行为主体包括：违法行为人,表明违法行为人需承担相应的不利性后果;问责机关,表明问责机关不能随意撤销、变更问责决定,亦不能对违法行为人进行重复评价;不特定主体,表明其需尊重基于问责形成的法律状态。行政问责作用客体则包括：劳动关系,表明问责机关可以解除与违法行为人的劳动关系;职务关系,表明问责机关可以撤销违法行为人之职务;岗位关系,表明问责机关可以调整违法行为人的工作岗位。

简介：高校问责遵循一定的逻辑,法理逻辑即高校问责的合法性、合理性,表现为权力、职责、义务之间,以及高校与政府、市场三者的制衡;高校的内部权力呈现出典型的学术-行政二重权力结构,高校科层权力结构与高校问责的线性走向是高校问责的行政逻辑;高校基于自身道义使其追求教育教学质量的提升、改进是高校问责的行动逻辑.

简介：前不久,国家发改委公布了对全国30个省、自治区、直辖市2007年节能目标责任评价考核的结果。结果显示,北京、天津、辽宁等6省(市)考核结果属于超额完成等级;而河北、山西、内蒙古等7省(区)考核结

简介：完善的法律规范体系是学术问责制取得实效的基础和保障。一个有效的学术问责法律规范体系必须实现对问责主客体及其权责,问责的事由和内容、具体的问责方式,以及问责的程序、标准及结果的明确规范和确定。

简介：行政问责应当以一种常态化、法治化的形式进行，鉴于影响面和示范性，对近年来发生的几起对行政首长的问责尤应如此。对行政首长问责的归责原则进行研究是其中关键性的因素。

简介：【热点综述】党中央国务院对三鹿牌婴幼儿奶粉事件有关责任人员作出严肃处理。

简介：　　建筑师的城市责任,建筑师肩负着探讨建筑文化地域化的责任,即建筑师的文化责任

简介：一、我国实施高等教育问责的现实意义1．高等教育问责机制是高校依法治校的重要内容。2．高等教育问责机制是化解教育权利冲突的有效手段。3．高等教育问责机制是公众和社会监督高等教育管理的有效方式。

简介：高等教育问责的基础　　作为美国高等教育主要特征之一的大学自治,大学自治的存在也正是出现高等教育责任和问责的根本原因,可以说高等教育领域当中问责的出现是政府和社会公众对自治机构的必然要求

简介：记者微博是以个人身份还是以职业身份发言？这是记者微博面临的现实困惑。记者微博是专业媒体与社交媒体业务对接、融合发展的有效平台．记者微博的问责和管理应该按照尊重记者言论自由、符合新闻职业道德规范、公共利益高于一切这三项原则进行。

简介：高等教育问责的基础　　作为美国高等教育主要特征之一的大学自治,大学自治的存在也正是出现高等教育责任和问责的根本原因,可以说高等教育领域当中问责的出现是政府和社会公众对自治机构的必然要求

简介：高等教育质量评估体系是指系统化、常态化和制度化的外部质量评估体系,它包括认可评价、认证评价和社会评价。中国高等教育评估体系是以本科教学工作水平评估为主体的综合评估体系,属于认可评估制度的范围。从社会问责的角度看,认可型评估体系具有5个特点:以惩罚机制为主的激励方式,以过程导向评估为主的问责内容,参与者范围有限,问责的制度化水平低,参与深度处于低浅层次。认可型评估体系的哲学基础是实证主义调查,这种调查存在管理主义倾向、忽视价值的多元性以及过分强调调查的科学范式三大缺陷,因而有效性不高。为提高评估的有效性,中国高等教育评估体系的建构要做战略性调整,要由实证主义范式向建构主义范式转换,由行政问责制度向社会问责制度转变。

简介：受新管理主义的影响,问责制被逐步引入美国高校领域,成为公立高校提高社会问责意识、规范社会问责行为的一个有效手段。美国加利福利亚大学（以下简称“加州大学”）自2009年起发布年度问责报告,以自愿问责取代以往政府为主导的行政问责。通过《加州大学2014年问责报告》的解析,可以为我国公立大学回应社会问责提供新的思路。

简介：学术不端行为问责是内生于学术本质中的一种约定俗成的学术＂教化善＂手段。除了具备完善的内容体系外,正义理性且科学合理的学术不端行为问责的理念意蕴价值追求已成为现代大学学术问责的内在旨意。科学规范气质、权责一致与善治治理是其理论导向;人本向善转向的灵魂召唤、正义能量释放的＂安全阀＂与互动交往的共生生态是其价值目标;比例原则与责任自觉是其遵循的原则。唯有以明确的理论导向、价值目标以及应有原则为理念意蕴的学术不端行为问责,才能为推动学术治理走向规范化、秩序化发展起到价值指引性作用。

简介：摘要在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中明确强调“加强教育监督检查，健全教育督导问责机制。”可见建立完善的教育督导机制，是实现全国人民义务教育目标的关键，对教育督导制度和教育问责制度理论和实践研究，对完善国内教育督导制度具有重要意义。本文主要研究了健全教育督导问责机制的路径，希望能为教育督导问责机制的完善提供借鉴。

简介：自今年10月26日开始,北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗,致该校千余名学生被迫停课。市教委民办教育处约谈负责人,要求尽快复课。21日,多名学生和老师称,学校已陆续开始复课,教师也已补领了部分工资。（11月22日人民网）教师薪水被拖欠,虽不是大面积的事情,但也绝非个案,不仅存在于民办学校,也存在于公办学校。这次北京科技管理学院因拖欠教师薪水导致教师离岗，停课二十余天，虽然目前教师已经补领了部分工资，学校也已开始复课，但暴露出的问题不容小视。

简介：20世纪80年代以来，高等教育问责在欧美国家作为一个重要理论被应用到高等教育管理中。通过科学知识图谱对高等教育问责的研究进展进行分析，在此基础上进一步界定高等教育问责的概念和要素，力求认识真实的“问责”，为高等教育问责的本土化构建理论基础。

简介：十八届三中全会《决定》中提出推进考试招生制度改革，推行初高中学业水平考试和综合素质评价，从根本上解决一考定终身的弊端。这为形成性评价在我国高中课堂的实施提供了政策保证。然而，形成性评价因为缺乏统一标准、主观性强，势必在实行时会面临来自社会各界的问责。香港高中校本评核的“智能问责”做法为我们解决这一困境提供了借鉴。在问责时代中以评促学要在我们的课堂里生根发芽，需要一个和谐统一的评估系统；需要有明确可操作的评估标准；需要外在的审核机制；需要配套的教师评估素养发展方案；还需要各考试风险者的共同参与。