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235 个结果
  • 简介:本文主要简述了英文习语的定义、特点和文化内涵,并在此基础之上介绍了英语习语的四种翻译方法.

  • 标签: 习语 特点 翻译方法
  • 简介:迄今为止,外语界的严复研究相对集中于“严译八大名著”,而严复所编写的英语语法书《英文汉诂》(EnglishGrammarExplainedinChinese)却鲜有论及,学界对《英文汉诂》仍有一些模糊认识。本文详细考辨,逐一澄清并得出明确结论:《英文汉诂》封面上英文署名“Ju|inKhedauYen—Fuh”用的是当时流行的威妥玛氏拼音法,译成中文就是“又陵几道严复”,严复将他先后所取的字“又陵”和“几道”悉数音译。《英文汉诂》于清光绪三十年(1904)五月(新历6、7月间)由商务印书馆首次出版,虽不是最早介绍却是最早应用西方新式标点符号于汉语的编著,也是近代较早由中国人自己编写的较为系统的汉文版英语语法教科书。

  • 标签: 严复 《英文汉诂》 模糊认识 考辨
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  • 简介:夏天大家喜欢吃美味、冰凉的冰淇淋。冰淇淋是很受欢迎的甜点,而且几乎哪里都买得到。冰淇淋有很多种。可以装在甜筒里,或插在木棒上,或是装在碗里。在台北,你甚至可以在一家用浴缸做餐桌的特色餐厅点冰淇淋吃。如果外面天气很热,就要迅速吃完你的冰淇淋。天气太热时,冰淇淋常常很快就融化了。

  • 标签: 冰品 享受 点心 札记 英文 冰淇淋
  • 简介:摘要《语文课程标准》明确指出“在低年级,主要是让学生对写话感兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写自己对周围事物的认识及感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。能根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。”低年级学生的写话一直是教学难点。本文笔者针对教学中怎样挖掘写话内容等相关问题进行了阐述。

  • 标签: 低年级 写话 内容 挖掘
  • 简介:摘要根据错综复杂的形势,对各级领导干部的素质和能力提出更高的要求,本文从六个方面来论述党校的教育培训工作,在培训内容的设置上要有创新,来满足各级领导干部的学习需求。

  • 标签: 注重知识 提高能力
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  • 简介:写好图画作文关键在读图,要求同学们细心观察。充分发挥自己的理解力和想象力,正确理解图画内容。在此基础上,有条理、有重点、准确生动地把图画内容转换成书面语言即可。按写作的侧重点,可以把图画作文分为议论型和描写型两类。

  • 标签: 写作内容 图画作文 书面语言 想象力 理解力 侧重点
  • 简介:中国当代著名作家方英文创作了不少精品小小说,博雅温情、幽默俊逸的作品风格,一直受到广大读者的热捧。方英文小小说,运用"失衡"的人物关系、"不常规"的视角等艺术手法,形成构思新颖、结尾惊人的艺术结构;在叙述上,借助第一人称、"段子"及独创的比喻等语言表现艺术,形成幽默中不失智慧的语言风格。

  • 标签: 方英文 小小说 结构 叙述
  • 简介:加拿大著名女作家艾丽丝·芒罗的(短篇)小说深受加拿大本土及本土以外的读者的喜爱,原因之一是她所讲的故事非常接近普通人的生活经历,容易令大众读者感同身受,产生共鸣。作者似乎在践行一种新型的现实主义文学创作(此文暂且称之为'新现实主义')。从这一观点出发去探讨和解读芒罗作品的蕴涵,对我们了解芒罗的创作思想和创作手段,乃至加拿大当代文学的特色和时代气息,都有着积极的意义。

  • 标签: 芒罗 小说 “新现实主义”
  • 简介:摘要本文试用批评话语分析的方法对三封英文商务函电进行了分析,通过对及物性,情态,转换关系以及词汇选择方面的分析,揭示了信件中隐藏的权势以及机构语篇中语言的自然化。旨在为商务工作者提供新的思考视角,同时希望能给商务英语教学以启迪。

  • 标签: 批评话语分析 情态 及物性 语篇
  • 简介:摘要指导学生作文,要从内容入手。它不仅是个教学方法问题,而且是教学思想问题,它具体体现在作文教学的全过程中,只要我们沿着这个路子积极探索,勇于实践,作文教学就一定会在全面提高学生的素质中更好地发挥它应有的作用。

  • 标签: 初中生 指导作文 内容入手
  • 简介:过去几十年,词汇习得一直是一语和二语研究者和教师们广泛关注的领域。研究者一致认为词汇知识有两个维度:词汇广度知识和词汇深度知识。这两个维度给研究词汇各方面知识提供了一个丰富的架构。本文在介绍词汇广度、深度知识关系相关研究的基础上分析了其优点与不足之处,为英语词汇研究及教学提供参考。更多还原

  • 标签: 词汇习得 词汇广度知识 词汇深度知识
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  • 简介:摘要特别是对于小学语文教师,因为人文素质的培养有一大部分都是通过语文教师的教学来进行传达与表现的,所以,采用一定的教学方法来帮助学生加强在语文课堂上的学习是极其重要的。

  • 标签: 小学语文 &ldquo 说&rdquo 课文理解 写作
  • 简介:2006年开始使用新教材,至今已过去了8个年头,新教材的体系已逐渐为一线教师所接受.然而化学教材中某些知识点的安排仍不够科学和紧凑,在实际教学中应作适当调整,既节省了课时,又有利于学生认知水平的发展.

  • 标签: 调整教学内容 苏教版教材 高中化学 必修