简介：温故知新亭1．如图1，每个小正方形的边长都是100米。

简介：天使拨动琴弦，向大地撒下拯救苦难的音符；黄牛默默耕耘，在那赤土上播种一抹绿色；蜜蜂辛勤飞舞，给田圃之间带来硕果垂枝……世界是一个大剧院，每个人都有自己的位置，也有属于自己的舞台。找准自己的位置，方能演绎出人生的价值。

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简介：《数学课程标准》（2011年版）（以下简称新课标）指出：＂学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。＂对于学生的错例,教师不能简单地进行评价,而应把这些错例的位置放好,灵活有效地运用错例资源进行教学,并指导学生用好错例,达到教与学更给力的效果。

简介：他没考上大学，父母就让他结婚了。婚后，他就在本村的小学教书。不到一周就被学生轰下了台。回到家后，老婆安慰他说，满肚子的东西，有人倒得出来，有人倒不出来，也许有更适合你的事情等着你去做。

简介：用数对确定位置，应注意以下几点：一要明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。确定位置时，竖排叫做列，横排叫做行；确定第几列一般是从左往右数，确定第几一般是从前往后数。

简介：小朋友，你在学习用数对表示物体的位置时，一要正确理解数对的含义，二要正确掌握数对的写法。下面以中国象棋的半个棋盘（如下图）为例，说说怎样用数对表示物体的位置。

简介：活动目标：让幼儿有换位体察别人心情的意识。能关心、体谅他人；能体验换位思考带来的愉悦：敢于大胆讲述自己换位思考和关心别人的方法。

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简介：摘要从两则课堂教学案例可见中国和美国课堂提问的主体迥然不同，前者是教师，后者是学生。美国课堂提问主体在当代教育中由教师向学生转变，有效保证了教学过程真正成为学生独立自主地发现、分析、解决问题的过程，体现着教育对于人的终极关怀，促进了社会创新体系的建立。启示我们要继承和弘扬孔子启发教育思想，尽快树立学生是课堂提问主体的观念，把课堂提问的主体位置让给学生，确立和落实学生在教学过程中的主体地位，培养学生的创造精神和创新能力。

简介：1．怎样判定两圆相交？答：判定两圆的位置关系有两种方法：其一是根据两圆位置关系的定义判断，其二是根据两圆位置关系和两圆的圆心距、半径的数量关系的定理判定．

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简介：德国《图片报》近日报道，2012年伦敦的一次展览中，一个古老的地球仪被展出。近日，科学家对其表面的墨水进行了检测，并最终确定该地球仪制作于1504年前后，距今已超过500年，是目前已知的最古老的地球仪。

简介：“探究基因位置”的实验设计，比较常用的实验方法是利用正反交和“隐性雌性×显性雄性”，再依据子代表现型及杂交后代性状分离比作出判断。一般的方法步骤：如果某对性状只在雄性中出现，则在Y染色体上→其他情况，据题意确定杂交亲本组合→作出假设，草稿上书写简要图解。

简介：一、选择题1．如图1，正方体的底面与正四面体的底面在同一平面a上，且AB／／CD，正方体的六个面所在的平面与直线CE，EF相交的平面个数分别记为m、n，

简介：通过文献资料、专家访谈、逻辑分析等研究方法,对篮球运动员的位置角色进行分析,总结出篮球运动员位置角色内冲突的主要表现和原因;提出调适角色内冲突的策略.

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简介：数据汇聚是降低传感器网络传输能耗的重要手段.分簇传感网数据汇聚通常包括簇内汇聚及传递汇聚结果到基站两个阶段,现有方案大多关注第二阶段数据汇聚结果传递到基站的效率.现提出一种基于位置信息的分簇传感网数据汇聚方案,通过利用位置信息选择代理点,仅与代理点有不同测量值的节点进行数据发送,有效减少了第一阶段中的数据传输.理论分析与模拟试验表明,方案簇内消息发送数优于相关方案,减少了通信开销,延长了网络生命期.