简介:1993年秋,广南县殊琳镇拖白泥村村民罗绍忠与罗启志为一堵宽80公分,长29公尺的土墙发生争议。1990年火烧该村时(2月19日),罗绍忠的《土地房产所有证》被烧毁了,没有依据,双方都认为这堵墙权属自己,罗绍忠便到县档案馆查印制了权属自己的《房产所有证》档案。1994年2月,罗绍忠在权属自己的宅基地内平地基拟把房屋加高,在这期间,罗启志带领其子罗绍春、罗绍林等四人,窜到罗绍忠宅基地中,用煤铲、十字镐把罗绍忠左手打伤,后经法医鉴定,罗绍忠左手已被打成肌肉萎缩症,罗启志、罗绍春伤害罗绍忠,
简介:一辆运输汽车正沿着盘山公路疾驶,车厢里装着清一色的仿古青瓷花瓶,当汽车行驶到转弯处时,突然一只小白兔蹦到路中间,司机猛踩刹车,小白兔幸运地躲过了这场车祸,可是汽车撞到了路边的一块大石头上,满车的仿古青瓷花瓶顿时破的破、碎的碎.
简介:在受教育权分配问题上,简单的效率优先论和平等优先论都不完善.只有在综合了自由、平等、效率和社会合作等基本价值的教育公正理论指导下,才能较为合理地处理受教育权分配问题.本文借鉴罗尔斯的正义论提出了现代社会的教育公正观,联系我国现实提出了五个教育公正原则,并对当前我国在受教育权分配方面存在的一些主要问题进行了具体分析.
简介:反义词城真大呀!城门口整齐地站着一排卫兵,他们看上去十分威武。呱瓜丁刚要从城门进去,就被卫兵拦住了。
简介:荀子有言:“故上者下之本也……上公正则下易直也。”正直者,所谓公;不偏私,所谓正。“正大光明”“天下为公”是我们的美好愿景,历代的思想者,全都致力于打造一个公正的社会环境,今天,我们对公平公正的坚持也从未改变。
简介:摘要混凝土是建筑行业使用最多的一种材料,其质量对于土木工程的施工质量有着特殊的重要作用。对于混凝土的检测工作一直以来都是人们关注的重点,时至今日,其检测方法也愈来愈多,也愈来愈科学。其中,回弹法由于其仪器简单,检测速度快,经济效益高,在对于混凝土的检测工作中,运用的频率越来越高。
简介:摘要怎样全方位公正的进行评价教师、学生?1.从教师或学生否是发展了这个角度评价;2.从是否是主动的角度评价;3.根据能力和做出的贡献的大小进行评价。
简介:
简介:司法干预作为司法能动的一种方式,近年来越来越受到学者的关注,是否应当进行以及如何进行司法干预,这些都与司法实践密切相关。诚然,程序公正是实现民事诉讼目的的重要途径,然而程序正义并不必然导致当事人实体权利的实现,因而法官作为司法能动主义者,就需要对当事人进行合理的干预,通过行使阐明权、依职权调查取证以及引导"诉调对接"等途径来平衡双方的利益关系。
简介:摘要本文首先介绍了回声测深仪的工作原理,然后分析了回声测深仪测深误差来源,最后探讨了回声测深仪在黄河河道泥沙淤积测验中的应用。
简介:在依法治国、建设社会主义法制国家和实现政治文明的今天,审判———这一维护社会公平、正义的最后一防线,随着法制的健全和体制的完备,其自身的公正一定能够实现。
简介:公正不仅仅是制度性的概念,更是人们价值观念和精神信仰的范畴,公正的基础和核心在于对权利进行最大限度的平等尊重和保护.法官的职责在于追求和维护公正,而法官的公正信仰则有赖于人生各阶段关于权利精神的教育.
简介:美国和以色列是孤家寡人,美国总统布什的中东和平新计划,在所有的国际冲突中
简介:公平正义是古今中外志士仁人孜孜以求的社会理想。拿破仑曾说:“在政府事务中,公正不仅是一种美德,而且是一种力量。”林肯也表示:“力量来自公正。”社会公正地回报个人所作出的牺牲和奉献,恰当地分配社会成员之间的权利和义务,才能正常有序地发展进步。建设一个公平正义的社会,是人们的向往和追求。
简介:一"教育公正"是我国当前教育改革中日益强烈的一种价值吁求和政策导向,对现实教育制度和活动中种种"教育不公正"现象的指责和批判也构成了推动我国当前教育改革的重要力量.
简介:国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度,保证各项教育政策法规的贯彻实施 教育评价制度是一种国家法规性的制度,必须改革传统的教育评价制度
简介:公正是人类的始终追求。在社会教育关系中实现公正。历来是教育家、思想家们竭力倡导的价值目标。就我国而论,孔子在两千多年前主张“有教无类”,实质就是为普通人争取受教育的机会。
简介:教育公正是社会公正的重要组成部分,但是由于种种原因,我国不同的地区、不同的学校之间,教育发展不平衡;不同的学校、学生之间机会不平等,只有在教育过程中贯彻社会公正的基本原则,教育公正才能真正的实现。
档案为他讨回公理
公正赔偿
教育公正刍议
公正和偏私
公正的力量
探讨回弹法在混凝土强度检测中的应用研究
全方位公正评价
公平·公正·宽容·主动
法官的司法干预——从实体公正与程序公正的视角
探讨回声测深仪在黄河河道泥沙淤积测验中的应用
论审判公正的实现
论法官的公正信仰
新闻公正,离我们好远
公正:比阳光更光辉
教育公正与正义理论
对教育公正的理性思考
师德的重要范畴——教育公正
试析教育公正及其实现
小学教师的职业公正