简介：＂女排精神不单单是赢得冠军,而是有时候即便知道不会赢,也竭尽全力;女排精神是你一路走得摇摇晃晃,但站起来抖抖身上的尘土,依旧眼中坚定。＂北京时间8月21日中午,随着中国女排定胜局,中国代表团获得了里约奥运会的第26枚金牌,并以此收官。随即,五星红旗在国歌声中冉冉升起,辉映着美丽的女排姑娘如此灿烂多骄。

简介：长征中学以＂长征＂命名,学校在发展过程中就秉持＂长征精神在长征＂的办学特色,推进学校可持续发展。＂长征精神在长征＂的含义之一是长征精神始终是学校发展的教育资源和精神动力,含义之二是学校始终在长征精神激励下进行新的＂长征＂。历史学科组在助力学校践行上述校园文化特色的过程中,发挥着重要作用。编写校本教材,全面了解长征。＂长征精神在长征＂,首先体现在历史学科教学上。在历史课上,教师专门辟出时间,补充史料悉心教授长征历史,让学生深入了解这段历史。在学习过程中,很多学生被长征历史深深感动。

简介：“我们作为当代中国人，我们作为革命前辈的后代，我们对长征理解多少？了解多少？我们是否像热爱自己的生命一样，去热爱那部分宝贵的精神财产？”在“纪念长征胜利90周年”报告会上，著名军旅作家王树增为青少年朋友们带来了“长征精神的当代意义”主题讲座。

简介：“文章不厌百回改，千锤百炼放光彩。”从古至今，很多佳作，甚至经典词句，都离不开作者的字斟句酌，反复修改。本期，我们撷取几则古人推敲文字的故事，彰显大家们的匠心和精益求精的精神，值得大家好好地品味与借鉴。

简介：北京首钢队在2011-2015年期间，连续四个赛季三次获得中国男子篮球职业联赛（CBA）总冠军，开启了新的王朝。而在开启这个新王朝的过程中，美国籍队员马布里功劳卓著。他在这个团队中，凭借一种狂热的职业精神，发挥了不可替代的作用。

简介：夏天的阳光，像一锅煮沸了的水。远处，就是波澜不起的死海。我站在马萨达的断壁残垣上，全然感受不到肌肤被炙那种针戳般的痛楚，因为此刻的我，已经深深地堕入了公元70年那个悲壮的历史场景中……我清清楚楚地听见了犹太人领袖艾力阿沙尔在集体殉难前，对着967人发表最后一场演说时那慷慨激昂的声音：“我们宁可为追求自由而死，绝对不要受人奴役而活!”那义愤填膺的声音，不绝地回旋于黄沙莽莽的马萨达，化成让人潸然泪下的回音。

简介：一、大学精神评估的目的第一，诊断我国大学当前的精神状态。当前，由于我国的社会发展转型触发大学精神传统遭遇现代性的严重挑战，使得功利化、工具理性、金权主义等趁机进入了象牙塔，导致我国部分大学呈现精神衰微之势。那么，这一论断是基于个别表象还是大规模的群体现象而得出的呢？

简介：伴随着巴西“飞机之父”桑托斯·杜蒙特带领全场观众倒计时的声音，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西里约热内卢马拉卡纳体育场正式闭幕。可能这并不是一届完美的奥运，有人称之为“有毒”，这里有无奈，有失误，也有伤痛，但这些并不妨碍它成为一届伟大的奥运会。

简介：《哈姆雷特》是莎士比亚的经典戏剧之一,具有浓郁的悲剧色彩,充盈感天动地的悲剧精神。本文从其悲剧精神的角度进行探讨,主要从以下几点展开：人生绝非儿戏,而是处处充满陷阱,须严肃、认真地对待;被毁灭的英雄人物——哈姆雷特忍辱负重、大义凛然,具有崇高的精神境界;哈姆雷特有担当、有勇气,具有无惧无畏、一往无前的英雄气概。通过探讨,更深入地理解此剧蕴含深刻的哲理和教训、涤荡人们的心灵与灵魂的内在原因。

简介：这位中国飞行员孤身一人迎战那么多敌机，明知去了凶多吉少，仍为了保家卫国，毅然踏上战场，他视死如。归的爱，国主义精神令我震撼!

简介：＂工匠＂一词深深植根于华夏大地的土壤之中,随着中华文明的发展而壮大。一个时期工匠的水平在一定程度上反应了一个文明的强盛或衰亡。工匠精神的第一要旨为劳动神圣,其又一要旨为执着专注、精益求精、心无旁骛。执着专注、孜孜以求的＂工匠精神＂,是我们民族兴盛发展的重要精神助推力。历史和现实都需要我们去精心打造＂工匠文化＂。有必要为＂工匠＂正名。有必要为＂工匠精神＂扬名,因为它是民族精神的重要组成部分。有必要打造新时代的新一代＂工匠＂。有必要打造新时代的＂工匠文化教育＂。

简介：李克强总理在2016年《政府工作报告》中酋提“工匠精神”，国务院常务会议新闻通稿中首次使用“品质革命”这一提法。内容为促进消费品工业增品种、提品质、创品牌，更好满足群众消费升级需求。

简介：

简介：学校精神是一所学校的灵魂,是被全体师生、员工认同的群体意识、文化形态和精神力量,被誉为校园文化的核心要素,对德育工程的启动、培养学生的鲜活个性和健全人格具有重要作用。学校精神不单是一所学校的一般特征,更是一种潜在的德育要素。培育学校精神既是一项复杂的系统工程,也是一项十分重要而长期的任务。我们应在分析学校精神内涵和价值的基础上,探讨培育学校精神的具体措施。

简介：班级文化形成的关键是要打造班级精神。班级精神能够引导班级主流风气,打造班级文化核心,形成班级风貌。班级精神形成的过程,也是学生自我教育的过程。一旦形成自己的班级精神,学生的自管、自育、自我发展便会成为自主追求,班级的整体发展则水到渠成。在班级文化建设中,我班实施'六一工程',打造班级精神。捧着一颗赤子心,敢令天堑变通途每接手一个新班,拿到学生的资料后,我都会给学生家长发送问候信息:'某某家长,您好.

简介：我有幸在本次教研活动中执教“抗日战争”一课，下面就谈一些自己的思考。我认为，历史教学不仅仅是在课堂里对历史知识进行传授，更重要的是通过教科书这一媒介传递人文价值观。我在教学设计和课堂实践中重在彰显“人”的主体地位，

简介：司马迁精神,或言之《史记》精神,核心是礼义一统。基本内涵有四：＂铁肩担道义＂,反映了司马迁《史记》强烈的历史使命和高度的社会责任感,体现了司马迁作为史圣的崇高致世信仰;＂妙笔著文章＂,是司马迁实现礼义一统社会政治理想的重要途径,体现了司马迁作为文人的处事作为;＂理性并辩证＂,概括的是司马迁《史记》认识分析事物的思维品质与方法,体现了司马迁作为哲人的思维特质;＂尚古更崇实＂,反映了司马迁《史记》以历史的经验教训警世醒世,唤醒人们的切实追求,体现了司马迁作为学者的人文风范。研究传承司马迁精神,是弘扬中华人文精神、树立社会主义核心价值观的应有之举。

简介：近日，为大力弘扬伟大的长征精神和民族精神，桂林市叠彩区各中小学都开展了丰富多彩的纪念红军长征胜利80周年主题活动。阅读一本长征图书、学唱一首长征歌曲、观看一部长征题材影视剧、开展一次主题班队会、演讲一个长征故事等。桂林市凤集小学的同学们化身“小红军”，用艺术传承永不褪色的长征精神。

简介：战斗精神是部队保持战斗力必不可少的精神支柱,构建战斗精神培育的长效机制是新时期我军加强军事斗争准备和实现强军目标的一项根本性要求。培育战斗精神必须准确理解战斗精神的科学内涵,找准制约和影响战斗精神培育机制的各种因素,加强战斗精神培育的针对性,以创新思维探索强化战斗精神培育的现实途径,为实现强军梦提供不竭的精神动力。

简介：民族精神和时代精神是两个不同的概念,民族精神的主体是民族,时代精神的主体是社会。但在当代中国,社会是由中华民族这个统一的大民族组成的。这也决定了民族精神和时代精神的联系更为密切。民族精神是时代精神形成的基础和依托,时代精神是民族精神的体现和超越。民族精神与时代精神是有机统一的,二者统一于中国精神,是实现中国梦和社会主义现代化建设的主要精神资源,中国共产党是它们最好的继承者和弘扬者。社会主义核心价值观是它们共同的核心价值观,二者统一于社会主义核心价值观体系。