简介：摘要目的探讨对重型颅脑损伤患者予以经天幕裂孔切开联合标准大骨瓣减压术治疗的效果。方法在2018年1月到2019年1月期间来我院就诊的重型颅脑损伤患者中选取66例，根据随机数字表法分组，各33例。对参照组行标准大骨瓣减压术治疗，对实验组行天幕裂孔切开联合标准大骨瓣减压术治疗。分析2组颅内压、血清和免疫功能t-PA、PAI-1水平以及IgG、IgM、IgA值。结果实验组患者的颅内压低于参照组，组间数据对比差异性显著（p＜0.05）；实验组血清和免疫功能t-PA、PAI-1水平均低于参照组，组间差异明显（p＜0.05）；相比于实验组，参照组患者的IgG、IgM、IgA值均较低，组间差异存在统计学意义（p＜0.05）。结论对重型颅脑损伤患者予以经天幕裂孔切开联合标准大骨瓣减压术治疗，颅内压力明显降低，各项指标值均趋于正常。

简介：重五山村好,榴花忽已繁。粽包分两髻②,艾束著危冠③。旧俗方储药,羸躯亦点丹。日斜吾事毕,一笑向杯盘。

简介：

简介：23字］則民作亂,21字］曰摘要,35字］{君子先}人則啓道之

简介：　　（一）对学生、教材的理解　　在第二阶段,　　（三）学生、教材与教学相长的关联　　学生的发展是以教师的教为条件的,）　　（一）对学生、教材的理解与研究　　在第一阶段

简介：摘要目的研究改良微创小切口切开复位钢板内固定术对跟骨骨折患者踝关节改善情况。方法选择跟骨骨折患者作为本次研究病人或研究对象，并采用“电脑随机法”将200例跟骨骨折患者进行分组，主要包括两组，其中观察组、实施改良微创小切口切开复位钢板内固定术治疗；对照组、实施L型切口切开复位钢板内固定术治疗，分析两组手术情况、踝关节功能评分和疼痛评分。结果观察组跟骨骨折患者手术情况均优于对照组，（P＜0.05），两者差异具有统计学意义。观察组跟骨骨折患者踝关节功能评分高于对照组、疼痛评分低于对照组，差异有统计学意义，（P＜0.05）。结论改良微创小切口切开复位钢板内固定术对跟骨骨折患者踝关节具有明显改善作用，值得研究。

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简介：摘要目的对比输尿管软镜碎石取石术、后腹腔镜手术治疗输尿管上段结石的疗效及不良反应发生率。方法在2016年7月至2017年9月，选取我院输尿管上段结石患者78例，均分为对照组与观察组，对照组给予腹腔镜手术治疗，观察组给予输尿管软镜碎石取石术治疗，观察患者恢复情况、手术时间、术后拔除尿管时间、出血量、住院时间及不良反应发生率。结果观察组患者手术时间、术后拔除尿管时间、出血量及住院时间比对照组少，不良反应发生率比对照组高，P＜0.05，恢复情况与对照组相比差异较小，P＞0.05。结论给予输尿管上段结石患者输尿管软镜碎石取石术，能减少手术时间，促进身体恢复，减少住院时间，促进患者恢复，具有应用及推广价值。关键词输尿管软镜碎石取石术；腹腔镜手术；输尿管上段结石；不良反应发生率

简介：让学生真正掌握语法知识、灵活运用语法知识,　　　　一、引导学生主动思考、找规律,教师引导学生主动思考、发挥学生的学习主动性是十分重要的

简介：让学生真正掌握语法知识、灵活运用语法知识,进而帮助学生应用语法知识,常用的例句帮助学生记忆语法　　　　我们讲解语法的同时一定会给学生列出大量的例子来帮助学生理解语法规则

简介：

简介：摘要：一、语文为什么重“语”？ 1 、国家需求人才的要求 2 、 " 语文 "" 本质的要求 3 、生活、学习、工作的要求 4 、参加劳动的要求 5 、发展情商的要求二、重“语”的建议。 1 、语文一分为二 2 、改革考试方法 3 、转变观念，转变教学手段。

简介：摘要道德教育一直是教育教学研究的重要领域，研究结果表明道德学习是基于情境的，是道德学习主体在特定的情境中积极建构的结果。初中道德与法治课堂作为育德的主阵地，应充分探索和建构促进学生体验感悟、认同内化的教学情境，促进学生道德品质的形成和完善，实现育人目标。

简介：摘要三年级是学生从写话开始进入习作的起步期，搞好这一阶段的习作教学非常重要。要考虑到学生语言发展的实际水平，适当降低习作难度和要求，多帮扶，在指导“写具体”上下功夫；要强化表达训练，以课文为范本，精心设计练笔活动；经常组织开展各种形式的体验活动，丰富学生生活，充实习作内容。

简介：摘要学习与研究发现，新《语文课程标准》对不同学段的学生在识字、写字方面也都有不同的要求。而一、二年级正是学生识字、写字的关键时段，也是整个小学最基础的阶段。在此，笔者根据多年的实践教学经验，并依据低年级小学生的年龄特点和认识水平，现就小学生识字、写字教学中的点滴收获与大家一起分享。

简介：摘要写字教学是语文教学的一个重要组成部分，也是素质教育的一项重要教学内容。小学语文老师要把握新课程标准，掌握正确的写字姿势，培养学生对写字的兴趣，提高学生的写字能力。学生在小学阶段能练一手好字，它不单单是一种终身受用的技能，更是培养学生终身学习能力的基础，对学生的学习和发展有着十分重要的奠基作用。

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简介：摘要写字教学是语文教学的一个重要组成部分，也是素质教育的一项重要教学内容。小学语文老师要把握新课程标准，掌握正确的写字姿势，培养学生对写字的兴趣，提高学生的写字能力。学生在小学阶段能练一手好字，它不单单是一种终身受用的技能，更是培养学生终身学习能力的基础，对学生的学习和发展有着十分重要的奠基作用。

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简介：2019年,本刊继续秉承'面向教育现代化,引领数字化教学'的办刊理念,聚焦信息技术与学科教学的融合创新,致力于为广大中小学教师提供'看得懂、学得会、用得上'的高质量引领性文章、优秀数字化教学案例与示范性教育信息化应用实践。在广泛征集和吸纳读者意见的基础上,综合本刊专家和编委的建议,确定如下重点选题方向。