简介：摘要：生活化教学在近几年已经有广泛的研究，教育工作者们也大都认可其优越性、必要性。生活教学的有效性受到诸多因素的限制，这其中最关键的是教育对象——学生的相关生活阅历。因此调查了解学生的生活阅历的真实情况显得尤为重要。
生活阅历对高中生物生活化教学的影响初探
