简介：摘 要：现代课本的编写，主要遵循知识的连贯性和逻辑性，不是严格按照物理学史发现问题的先后顺序编写的。由于应试教育的驱动，教师侧重于知识的应用和解题的技巧，很大程度上忽视了对知识的探究过程。学生没有经历过科学认识过程中某些阶段的训练也就得不到创造性思维方法的锻炼，这让学生的学科素养与创造能力很难得到提升。为了让学生体会物理学的认识过程和研究方法，将物理学史融入物理教学也就显得非常必要了。  　　关键词：高中物理 物理学史 优化教学 

简介：摘 要:新时期教育的不断发展，对于高中各学科教学也提出了更新的目标，新一轮高考改革也在不断推动着新一轮的高中教学改革，其中在学科教学中培养学生们学科核心素养是新时期高中教学的重要任务，这个核心素养就是要培养学生们未来适应社会发展及其自身终身成长的必备品格和关键能力。对于高中物理学科来说，在物理教学中培养学生的核心素养，不仅有利于学生对物理知识的深入学习和理解，还可以为其今后的生活和工作打下坚实的基础。因此，在教学活动中，高中物理教师要充分理解物理学科的核心素养，要以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，引导学生主动建构知识体系，着重培养学生的科学思维，逐步提高学生的创造性思维能力。

简介：

简介：摘要：基于核心素养培育的高中物理教学应该从教师观念、教学目标及教学形式方面做出与时俱进的改变，使得新时期的教学活动更适应当前学生的实际学习需要，使得物理课堂教学中呈现的知识更加立体有活力，降低学生对抽象概念的理解难度，加深学生对物理知识的印象，通过物理实验示范的形式让学生对知识点的感受更直观，以树立物理观念的形式提升学生的物理学习意愿，鼓励其主动投入物理教学中，变被动为主动。本文以基于核心素养培育的物理教学的重要性为切入点，对现阶段高中物理教学状况，核心素养下高中物理教学研究要点及提效对策进行简要分析，以期为相关教育工作人员提供有效的参考。

简介：摘要：在新课标的背景之下，以往的三维教育目标被学科核心素养所替代，新课标更加重视物理知识的由来、学生对物理知识的理解、以及物理知识在实际生活中的应用。本文基于物理学史教育的重要性，从高中物理学科核心素养的四个方面详细阐述了物理学史教育的作用和必要性，并通过分析给出了相应教学建议:善用典型物理学史事例；采用多样化形式将物理学史引入课堂；教师先行，充分了解物理学史，做好示范。利用物理学史教育，百利而无一害，实际教学过程中教师应利用好物理学史这一宝库，发挥物理学史在培养学生高中物理学科核心素养中的积极作用。

简介：摘要：新课改背景下，高中物理教学不能一味地追求学生的学习成绩，而是需要在日常教学中加强学生核心素养的培养，让他们产生学习物理知识的兴趣爱好与良好学习习惯，从而形成物理观念和科学思维，把高中物理知识学懂学扎实。

简介：摘要：物理学是一门以实验作为基础的学科,在对物理进行教学的过程中,核心素养理念应用是学生获取教学内容最为直接的方式,可以很好的帮助学生理解物理知识。教学核心素养理念应用成功,不仅可以激发学生学习兴趣,还可以加深学生对课本知识的理解,对学生创新思维培养非常的有益。尤其是学生在实验中对科学世界的探索。对高中物理教学中的情景教学采取改进的方式,主要是为了使学生对对其能够进行更好的理解,提升学生对物理知识的灵活运用。

简介：摘要：物理学科作为初高中年级必须学习掌握的基础自然科学学科，对于学生理性逻辑思维培养具有重要意义。初高中年级物理学注重研究常规物质的一般运动规律以及物质本身的基本结构，能够高效培养学生物理学科核心素养。对于增强学生学习信心，提高学生基础科学认知能力，开拓学生后续学习发展思维导向等各方面具有重要意义。良好的物理学科核心素养，能够帮助深入研究物理学领域，整体规划完善高中物理学科教学研究工作。

简介：摘要：随着我国教育事业的深化改革与发展，教育事业已经将“核心素养”作为教育教学中的重要内容与重要方针，能有效促进我国学生的综合性发展。核心素养是深化教育改革的大方向，它全面贯彻党的教育方针，也是深入推进改革的需要。因此，在高中物理教学中，也应该转变传统的教学理念与方式方法，将核心素养融入物理课堂之中，进而使得高中生在学习与掌握物理知识的同时，还可以实现学生综合性素质的提高与发展。

简介：【摘 要】新时期教育的不断发展，对于高中各学科教学也提出了更新的目标，新一轮高考改革也在不断推动着新一轮的高中教学改革，其中在学科教学中培养学生们学科核心素养是新时期高中教学的重要任务，这个核心素养就是要培养学生们未来适应社会发展及其自身终身成长的必备品格和关键能力。对于高中物理学科来说，在物理教学中培养学生的核心素养，不仅有利于学生对物理知识的深入学习和理解，还可以为其今后的生活和工作打下坚实的基础。因此，在教学活动中，高中物理教师要充分理解物理学科的核心素养，要以学生的发展为本，尊重学生的主体地位，引导学生主动建构知识体系，着重培养学生的科学思维，逐步提高学生的创造性思维能力。

简介：摘要：随着时代的变迁，教育观念也在进行着更新，如今越来越多的教育工作者都意识到了培养学生核心素养的重要性，培养学生的核心素养有利于学生的全方面发展，并且能让学生的能力与新课改标准更加贴近。在高中时期，学生的学习压力普遍较大，而物理学科是众多学生的压力来源之一，其抽象、晦涩的概念型理论知识往往让很多学生头疼。所以，培养学生物理学科核心素养也变得更加重要起来。

简介：摘要：各国家和教育机构对核心素养的研究已经成为全球化社会发展共同的特点，是教育变革和发展的国际趋势。核心素养的落实需要各级各类教育工作者的参与，它是教育改革的助推器。

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。高中教师的教学质量与学生的未来发展有着直接的关系。以往传统的课堂教学方式已经不符合当下教育发展的要求，教师需要对教学方法以及教学观念进行改革。物理这门学科的分值在高考中占比很重，而且高中物理知识比较抽象，晦涩难懂，是学生需要花大功夫来学习的。这就需要教师不断优化教学方法，积极探索高效教学模式，帮助学生完全掌握物理相关知识，培养学生物理学科素养，使学生具备较高的整体素质，促进学生全面发展。本文就高中物理学科核心素养培养策略展开探讨。

简介：摘要： 进入新时代，随着高中物理在学生高考、认知、发展中重要性的逐步凸显，以学科核心素养为驱动的教学理念也被逐步渗透至高中物理教学领域，且受到广大师生的普遍认可与高度重视。具体而言， 高中物理核心素养主要包括：物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个核心模块，其既是对高中物理教学导向的精准界定，也是对高中物理教学要求的深度拓展。以物理学科核心素养培育为驱动，开展高中物理教学，促进学生发展，既符合新课改、新课程理念下高中物理教学实际，也契合新时代国家和社会对高中学生能力和素质的要求。因此，在高中物理教学中，教师要加强对于学生物理核心素养的培育与塑造，以促使学生在科学指导、高效学习中不断增强其应用物理知识、理解物理内涵、开展物理学习的能力与素质，为促进高中物理教学效能凸显，实现学生学科核心素养塑造而给予保证，提供助力，奠基铺路 。

简介：摘要：近些年来国内教育不断改革，高中物理教学模式也受到改革的冲击。在目前的高中物理教学模式下，更多注重的不仅仅是常规知识，更加注重核心素质的培养。在日常的高中物理教学过程中，教师还要对学生的核心素质进行引导。让学生们掌握科学的探究方法，培养学生们有一个正确的价值观和社会观。培养学生自主学习能力，让学生们全面发展。而本文就是探讨在高中物理教学中培养学生们的核心素养的必要性。

简介：摘要：新课改素质教育理念之下，为了推动学生综合素养的全面发展，高中物理教师需要通过尊重学生生在课堂中主体性地位，来衬托高中物理学科教学对学生日常学习行为和思维的引导作用。本文分析研究如何在高中物理学科核心素养培养目标之下，合理化开展日常物理教学创新与优化，并为高中学生物理学习能力提升奠定良好基础。

简介：摘要：

简介：摘要：文章在探究过程中立足于高中物理学科核心素养的内涵，结合新课程教学指导与学生的实际学习需求，对核心素养观念下的高中物理教学策略展开探究，希望能够为物理教学质量的提升贡献微不足道的价值。

简介：摘要：在新课改对于学科素养的政策要求之下，我国的高中教育体系在不断完善与优化的过程中实现了自身积极作用的最大发挥，其突出表现在高中物理的教学成果当中。因此，本文主要结合学科核心素养条件下高中物理教学的现状以及学科核心素养对于高中物理教学的必要性以及积极作用，并在此基础上分析了影响高中物理教学过程中应用学科核心素养条件的影响因素，以达到深入研究学科核心素养条件下高中物理教学过程的目的。

简介：摘要古人云“学会数理化，走遍天下我不怕。”由此可知，物理对人们的影响及作用之大。虽然时代在发展，物理学科也在发展和突破，但物理学科依然是人们生活、学习的重要使用工具，人类社会的发展进步离不开物理学科的发展。而现代社会高中物理教育各地区参差不齐，物理文化低沉，所以，提升高中物理的教学素养势在必行为此。在提升高中物理学科核心素养这一问题上，教师是问题之首，但是教学素养的全面提高必须需要教师与社会相关人士的共同努力。