简介：图3各工况PMV值比较,通过对该实验楼不同自然通风工况下的PMV场分布的测定,x——工程现场PMV测定值

简介：摘要随着我国社会的不断发展，许多大型岩石工程开始建设，就需要对岩石的变形破坏检测方法进行研究，确保检测方法的科学性、安全性以及合理性，促使岩石工程的顺利建设。因此，本文对现行的几种检测检测进行详细的分析，并且具有深入的研究部门，进而寻找出行之有效的检测方法，为我国的大型岩石工程建设提供保障。

简介：摘要：在开展初中物理教学过程中，要注重强化学生解题能力，从而对初中物理知识点进行有效地应用，以提升学生对物理知识的理解和运用，更加有效地培养初中生物理学科核心素养。本文在对初中物理教学问题研究过程中，探讨了物理电学解题技巧，希望能够为初中物理教学工作有效开展提供一些参考和借鉴。

简介：摘要随着人们思想认识的发展，环保意识的增强，对水资源的监测和污染处理越来越重视。对水质污染的监测方法进行研究，有利于针对不同水体污染的情况，选择合适的方法进行专业的分析，从而精准的把握水体污染的程度，进而在检测结果的分析基础上，选择有针对性的高效处理方式，改善甚至是解决当前的污染问题。本文将对水质污染的各种类别，以及当前相关的监测方法进行讨论和分析。

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简介：摘要新课标要求小学数学不仅要求小学生“学会”,而且还要求“会学”。教学不仅仅是教,更重要的是研究学生的学。学生在校学习的主要形式是课堂教学,要针对小学生的年龄特点、学习习惯,努力创设投入的环境,关心学生发展,采用恰当的教学方法,调动学生学习的主动性,让学生变学会为会学,掌握学法,使他们在愉快、轻松的环境中主动投入参与并获取知识、技能。

简介：摘要随着我国经济社会的发展，测绘工程项目也不断增多，那么要想工程质量得到控制就需要工程监理来辅助，当前我国对测绘监理有关规范与标准未明确规定，测绘监理工作仍有很大的提升空间，本文主要对工程监理实施的方法进行探讨。

简介：　　停车场布置形式--出租车辆在站前广场的布置形式可考虑采用停车场与接送站台相结合的方式,长途客车站作为换乘枢纽内的一种换乘方式应该放在整个站前广场中来考虑,　　站前广场的静态交通组织中最主要的就是各类停车场地的规划布局

简介：摘要：“机械基础”是机械类专业的基础课程，这门课程当中涉及到了机械的齿轮结构、机械设备工作的原理、轴系零件的构造、液压和气压传动等知识，可以说和很多机械类领域的就业方向都有密切的关系。因此，教师在教学当中必须要突出中职教学的特点，提高教学的质量，从而为学生的就业奠定基础。

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简介：4.5自行车停车场布置　　对于站前广场这类主要对外且交通复杂的换乘枢纽来说,　　停车场布置形式--出租车辆在站前广场的布置形式可考虑采用停车场与接送站台相结合的方式,　　3.换乘枢纽交通组织原则　　站前广场是个综合了火车、公交车、长途客车、出租车、私人车辆及自行车等诸多交通工具的换乘枢纽

简介：摘要本文简要论述了几类无源干扰技术的干扰原理及其发展过程，重点针对箔条干扰进行了研究，因为箔条干扰具有制造简单、使用方便、研制周期短、干扰效果明显等特点，在对箔条的基本性质及其干扰原理介绍的基础上，对频谱展宽的抗箔条方法进行了研究，这种方法简单可靠，有一定实用价值。

简介：摘要现阶段下，我国经济发展迅速，虽然极大的满足了人们对于物质生活的需求，但是对环境的问题也越来越严重，特别是废水废气没有经过有效的处理，就直接进行排放，这就对人们的日常生活埋下了非常大的安全隐患。废水废气是工业“三废”中最难治理的两个污染问题，也是直接关系到人们日常生活质量和身体健康的主要污染源，因此工业废水废气治理刻不容缓。本文主要探讨废水废气的治理方法，为改善自然环境建言献策。

简介：摘要海洋气候多变，船舶与海洋工程在营运过程中会遭受各种恶劣的自然环境，而船体结构的安全性能是第一先决条件。焊接工艺的研究和运用，是增加船体结构安全性能的最有效的方法之一。本文简单的介绍了船舶建造中关于船体结构变形、焊接变形的控制措施和处理方法并对此进行深入研究。

简介：【摘要】随着社会的不断发展与进步，英语已经逐步渗透到我们的生活中，英语在我们日常生活中处于不容小觑的地位。所以一直都是我们除了中文之外，必须要学习的一门语言。在新课改标准的要求下，小学英语的教学，不仅仅是要求教师自身素质得到提高，也要求教学方法要改善，从而达到使教学质量提高的目的。这也就对我们英语教师提出了更高的要求，需要进行更为深入的探索。  【关键词】小学英语  教学  方法探讨  　　小学英语的教学，应该是学生学习英语的开始，而我们作为小学英语教师，就是这些学生学习英语的启蒙者，对于他们学习的引导是非常重要的。那么应该如何更好的进行小学英语教学呢？下面笔者将展开探讨。  　　

简介：摘要新课标提出学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者，这与传统的语文教学存在很大的差异。以往的语文教学以教师为中心，以书本知识为本位，以考试为目标。教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

简介：　【摘要】新课改背景下，小学数学改革不断深化，培养和塑造小学生对数学的兴趣，调动学习积极性成为教学目标。因此，创新课堂教学方法称为提高课堂教学有效性的必然之选。本文首先介绍小学数学课堂有效教学的概念，其次提出小学数学有效教学的方法，以提高课堂教学效率，更好的完成教学任务，实现教学目标。  　　【关键词】小学数学  课堂有效性  教学  方法  　　随着小学数学课程改革的不断深化，如何实现小学数学课堂教学有效性，成为一个重要课题。  　　一、小学数学课堂有效教学的概念  　　（一）什么是课堂有效教学  　　小学数学课堂有效教学是老师以小学新课程基本理念为指导实现小学数学课程目标的教学目标，在课堂教学中采取科学有效的方法和策略，促进学生的数学学习。数学课堂有效教学旨在提高教学效率，促进学生全面发展。  　　（二）小学数学课堂有效教学的要素  　　首先，有效的导入新课。在小学数学课堂中导入新课能迅速激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的学习环境和氛围，通过以旧引新法，注重学生的情感和情绪，激发学习兴趣，从而促使教学效果更有效。  　　其次，有效的调控教学情况。在课堂教学流程中，每个环节之间都互相联系，有着特定的先后顺序。但是在实际课堂教学中，先前预设的教学环节如果不考虑动态的变化，就会陷入机械、僵化的局面。对此，小学数学课堂，教师应根据实际情况有效的完成课堂的调控。  　　最后，有效的课堂收尾，在教学中起到画龙点睛的作用，有助于学生对重点难点知识的理解与掌握，培养学生的基础学习能力和发展学习能力。  　　 二 小学数学课堂有效教学的方法  　　（一）转变教学观念，加强师生之间的互动交流。  　　小学数学课堂传统教学多采用教师讲、学生听的灌输教学方式，课堂以老师为主导，师生之间缺少互动，这种教学方式限制学生思维的发展。小学数学课堂有效教学重视培养学生的发散思维，在教学中教师给予学生足够的空间，引导和鼓励学生积极发表自己的看法和观点，以此提高教学有效性。  　　（二）将数学知识与生活实际相联系。  　　在小学数学教学中，课堂中教师应当教学内容与生活实际相结合，让学生认识到数学知识在生活中的重要作用，改变对数学枯燥无用的偏见认识，并在实际生活的应用中，将抽象的概念具象化，从而加强对数学基础知识的学习、理解，最终实现运用所学知识分析和解决实际问题。  　　（三）创新教学方法，采用多样化的学习方法。  　　随着新课程改革的深化推进，小学数学教学对学生提出新的要求，学生的学习是一个主动且个性的过程。此外，除了学生自主学习外，还要培养学生独立探索和实践应用的学习方法。对此，小学数学教学设计过程中，从根本上创新传统单一的学习方法，根据学生的具体情况选择多样的学习方法。同时，教师在教学中将各式各样的教学方法应用到课堂中，提高学生发现、分析和解决问题的能力。  　　（四）将数学思想渗透到教学中。  　　在数学教材中，数学的概念、法则、公式等都是有形的，可在数学知识体系中隐含的数学思想方法却是无形的。教学中教师讲授的随意性很大，往往因为教学实践会舍弃一些内容，忽视了学生的接受程度。对此，教师要改变教学观念，在备课过程中融入数学思想方法。同时，深钻教材内容，发掘数学教材中的相关因素，将数学思想方法渗透其中，结合具体实际内容进行数学思想方法的授课，让抽象的内容具象化。  　　（五）运用启发式教学方法加强师生间的互动交流。  　　小学数学课堂教学中，以学生为主体，加强师生之间的互动交流，采用启发式的教学模式，教师设计问题，引导学生回答，不仅激发学生的学习热情，而且能够有效活跃课堂氛围，益于师生间的互动交流。同时。教学中教师认真审视教学，反思教学行为，从教学理念的高度出发处理教材，注重课堂细节，不断创新教学理念和方法，促使教学的有效性。  　　（六）因材施教，制定科学合理的教学目标。  　　因为学生个体的差异性，其智力水平和知识基础也不同。所以，在教學中教师有效的教学应当根据学生的实际情况而定，教学中制定符合学生特性的教学目标，采取适合学生的教学方法，根据学生的实际情况安排教学内容，既保证实现学生的全面发展，也要促进不同层次学生的提高与发展，以此实现数学课堂的有效教学。  　　三、结论  　　综上可见，数学课堂教学的有效性不仅是一种教学理念，更是一种教学时间模式，值得学校和教师的重视，对此只有采取切实可行的教学方法，才能发挥学生的创造力。本文介绍小学数学课堂有效教学的概念，提出相应的方法，以强化和提高学生的创新意识，提高数学课堂教学的有效性，最终更好的完成教学任务，实现教学目标。  　　参考文献：  　　 [1]徐州明 .《浅谈小学数学课堂有效教学》 .《教育周报 ·教研版》 .2016年第 4期  　　 [2]邹家宰 .《浅谈小学数学课堂有效教学的实施策略》 .《学校教育研究》 .2017年第 13期  　　 [3]庄浩国 .《浅谈小学数学课堂有效教学实践》 .《新课程 ·小学》 .2015年第 12期  　　 [4]朱菊 .《浅谈小学数学课堂有效教学的三要素》 .《考试周刊》 .2017年  　　 [5]姚永秀 . 《浅谈小学数学课堂有效教学方法》 [J].《中外交流》 .2017年第 25期 

简介：设计沥青用量为4.3%,3）选择设计级配的沥青用量,设计沥青用量验证试验结果表

简介：摘要小学数学的知识更加的抽象、深奥，不管是从广度还是深度方面都要求学生有着良好的思维能力。很多同学都表示小学数学很难学，成绩也很难提高，其实只要掌握好学习方法，小学数学并没有想象中的那么难学。作为一名小学生，对于数学这门学科的学习方法我总结了下面几点