简介：同济大学和北京外国语大学成立了多模态、多媒体、多环境学习研究实验室（简称“三多”学习实验室）。教师可用该实验室对课堂教学进行全过程录像，以便教师对课堂教学的实际行为进行剖析与反思。本文针对在职教师如何使用该实验室开展在职自我提升提出大师复盘模式。该模式含四个基本要素：（a）设计阶段；（b）实施阶段；（c）反思阶段；（d）应用阶段。微型个案分析演示该模型的实际使用情况。作为评估方法文章把大师复盘模式跟其他教师发展模式作了比较。教师通过多模态文本分析对自己的课堂行为进行自我剖析是大师复盘模式的特色。

简介：人类天生具有对美的鉴赏力,而审美标准并不是一成不变的。在中国历史上不同的发展时期,理想女性形体美的具体标准经历了巨大的变化,这些变化有时如此之巨大以致于人们不断惊异于它的变幻莫测并试图探究其中的原因。该文仔细地研究和比较了中国历史上三个典型时期的社会背景和理想形体美的标准,发现理想女性形体美的标准与当时的社会背景密切相关。

简介：讲话稿作为常用的公文之一，是上级、领导或特定讲话人阐述形势、布置任务、动员工作、回顾总结、提振人心的重要载体。文采，通常指在文学或文艺方面所显现的才华。因此，一提“文采”二字人们很快会想到荡气回肠、情感细腻的散文，想到含蓄隽永、回味无穷的诗歌，所以“诗书”就成了“文采”的代名词。“文”有“诗书”气自华。

简介：汉语中不少单音节形容词是从名词转来的，比如“草、土、花、神”等。这种语言现象古已有之，在现代汉语中有扩大的趋势。本文全面考察现代汉语中的单音节名词向形容词转化的句法表现、语义变化及功能差异。这些单音节名词有的转为具有典型功能的形容词，有的转为非典型的形容词，有的甚至转为区别词。这恰好反映出它们功能转移的不平衡性，其内部变化是一个渐变的连续统。

简介：“的话”可以用来标记论元共指式话题、语域式话题和分句式话题，它对话题信息具有强化作用，对话题焦点具有调控作用。在标记话题的同时，“的话”还有舒缓语气的作用，是一个主要用来标记和突显话题，兼表委婉语气的语气词。

简介：本文讨论了书面语体中非计量“一＋量词”的语法功能，并从语法角度对其语体构成机制进行了思考，认为非计量“一＋量词”的本质功能在于为“语法句”赋予现实意义值。由于其所赋的值具有泛时空化的特征，因此该结构具有表达正式的书面语体功能。

简介：括号是书面语中作者常用的标点,属于标点元话语的范畴。本文选择了三部学术著作和两部长篇小说作为语料,从篇章的角度来考察括号元话语的形式表现和篇章功能。研究发现,括号元话语形式表现有以下特点：括号元话语的使用与文体有密切关系,学术篇章中出现的频率远远高于叙述文篇章;句内括号的出现频率明显高于句外括号。在功能方面,括号元话语主要有五种篇章功能：详释、释疑、补说、补足和介入功能。研究结果还表明,句外括号突出的篇章功能是补说,句内括号的篇章功能则相对多样。此外,本文还对括号语是否可以读出等相关问题进行了探讨。

简介：语气副词“一（壹）”在上古汉语中可以表示程度超出说话者的预期。文章考察分析后认为，这种功能的“一（壹）”搭配表程度义的谓语，其所在的句子负载感叹语气，不出现于对比语境。这些共时分布特征是反推“一（壹）”的来源和语法化轨迹的重要依据。“一（壹）”的意义经历了“一（个）〉一（类）〉同样〉一概〉完全〉肯定〉竟然”的变化过程。在这一过程中，“一（壹）”的客观数量义淡化，主观性增强。

简介：本文从共时平面考察“V＋上＋数量”的语义功能和句法特征，并从认知角度分析“上”的用法及其与动词本义之间的逻辑语义关系，最后从历时角度考察其演成过程。

简介：元话语的人际修辞功能在英汉两种语言里表现各异。以Chrismore对元话语的分类为依据,研究并比较两篇中英学术专著《荒诞的鱼—从达尔文到德里达时期的无理性基督教》和《神奇的无声语言》序言中具有人际修辞功能的元话语使用情况,进而阐明元话语在不同的语言和文化背景下的使用特色。

简介：2011年11月6日至9日第十一届系统功能语言学学术活动周暨第十二届全国系统功能语言学研讨会在南京师范大学举行。会议由南京师范大学外国语学院主办，解放军南京国际关系学院协办。会议邀请了国内外众多知名的专家学者，为来自全国各地100多位学员带来了十六场精彩纷呈的学术讲座。

简介：本文结合中高级口语的教学实例，从功能语法的“语用功能”、“语体类别”、“交际情境”三个层面对相关教材的语用点、口语语料类别和实际交际情境进行了统计。在此基础上，与《欧洲语言共同参考框架》的相应等级要求进行了比较和分析。本文认为现有教材提供的主题、文本、语体多样化不足，正文和练习语体类型较为脱节，使得教师如何把功能语法的理念贯穿于课堂教学设计中显得尤为重要。