简介：中华民族在世界文学之林中素有“诗园”的美誉，古典诗词是中华文学园中的一朵艳丽的奇葩，诗人流派百花齐放，名篇佳作经久不衰。然而受应试教育枷锁束缚的语文教学，却把从《诗经》到元曲的古典诗歌打入冷宫，这实在是语文教学的莫大的失误。教育要面向世界，绝不能扔掉自己的国宝，而专去拣洋人的“金砖”，而是要“拿来”洋人的精华融入自己的国粹。语文教育的民族化，永远是语文素质教育的题中应有之义。目前初中语文教材中编排的古典诗词仅五十首左右，满足不了现在学生的求知欲望。

简介：一、引言近年来,语文教学的论题逐渐集中并取得了一些共识:语文教学是通过言语活动而促进学生掌握母语的过程;它以培养语感能力为其核心任务;以诵读法为其重要方法。但综观诸多论述,其立论大多停留在宏观层面,其旨趣大多在于辨明“是什么”;几乎未曾深入到学习主

简介：摘要诵读教学是语文教学中一种非常重要的教学模式，小学阶段也是学生成长中的一个重要时期。小学语文老师需要重视这一时期的诵读教学，不断提高自身的综合素质，做好带头作用，根据实际情况创新和调整教学内容以及教学模式，提高学生的语文素养和人文素养，同时也让中华优秀文化得到很好的重视和传承。

简介：【设计特点】《与朱元思书》历来为人传诵,堪为山水小品文中的精品,富有神韵地体现了＂笼天地于形内,挫万物于笔端＂的＂吴均体＂特质。本设计的主要特点就是通过诵读涵泳让学生感受文章语词清拔、格调清新的特色,领略富春江天下独绝的奇山异水,从而体味作者物我双会、悠然独乐的情致。

简介：摘要教师要根据不同的教材内容和学生的实际，教给学生方法，例如，给课文分段可以指导学生按不同的分段方法。写人记事的记叙文，可以按事情的发展顺序起因、经过（发展、高潮）、结果来分；游记、参观访问记以及写景的文章，大多可以根据地点的转移分……学生经过一定时间的训练，使之经历提示、理解、巩固、运用，从而逐步提高学生给不同的体裁文章分段的能力。

简介：本文从误读分析的角度研究了一位英语学习者的诵读过程,旨在探讨误读特征、文本类型对误读的影响以及引发误读产生的因素。研究数据包括问卷反馈、文本诵读、刺激回忆和书面摘要。结果表明,研究对象在意义创建过程中使用了音形、句法和语义等语言线索以及抽样、预测和修正等认知策略。具有句法可接受性的误读和音形相似度较高的误读出现频率高于具有语义可接受性的误读。此外,说明文的误读频率高于记叙文,表明文本类型对误读产生的影响作用。研究还发现语言和认知因素是引发误读产生的主要因素。本文认为,误读观照下的动态阅读过程能有效揭示学习者在文本加工中的优势与不足,对英语阅读教学具有启示意义。

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简介：　　一、情景再现　　前些日子,参加市教育局举行的高中教师展示课,安排在邻校高一年级讲解人教版高中语文第二册,一课时40分钟.……