简介:摘要大数据时代,翻转课堂必将是未来学习的一种必然趋势和发展方向,作为符合时代特点的全新的课程模式,必定会给人类发展带来更加广泛而又巨大的影响。目前,虽然国内部分团队协作开发的翻转课堂在一定程度上产生了较大的反响,但是我们应该清晰地认识到,翻转课堂在实际教学应用中的实践性研究与开发还是停留在起步阶段,未来,将会有更多的教学一线的数学教师义不容辞地加入到研究团队中来,充分发挥自身的业务特长和教学经验,结合我国基础教育实际情况,设计出符合我国学习者实际学情的翻转课堂微视频,来最大程度上帮助广大在校学生和其它学习者。在可以预见的未来,中国很快也会有中国特色的“可汗学院”。
简介:摘要学生对语文兴趣不浓的原因一是语文学习耗时、费力,需要记忆的内容多,但在付出时间、精力后又很难看到成绩的提高。另一个原因是有的语文课堂枯燥、程式化。
简介:兴趣是最好的老师。一个成功的幼儿语言教师要在教学中有意识地培养幼儿对语言的持久兴趣,激励幼儿不断处于较佳的学习状态之中,使他们对语言乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不疲。因此,课堂教学手段必须不断更新,用灵活多样的教学方法,组织幼儿进行广泛的语言实践活动,通过多种手段激发幼儿的热情,加强对幼儿学习语言的兴趣培养,让幼儿变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的动力。下面就我们对提高幼儿语言学习兴趣谈以下几点做法:一、创设情境,构建语言学习的新舞台语言是人类最重要的交际工具,语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期,是口语发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境,是语言教学活动的关键。在实际教学中,我们根据幼儿特点,给幼儿提供听的条件,创造一个良好的语言环境。在对幼儿训练听的能力的同时,还培养他们良好的听的习惯,对感兴趣和不感兴趣的内容同样对待。教室的摆设、教具等都可作为训练幼儿口语能力的素材,让孩子在训练中提高动手能力,对形成孩子良好的思维发展是十分重要的。有了语言情境,孩子们就自然而然地进入了角色,有了说话的机会和说话的内容,而且,这种形式,也是孩子们喜闻乐见的。
简介:课堂教学气氛是课堂的一种占优势的态度与情感结合的表现,是一种独特的心理气氛。轻松愉快的学习气氛有利于培养学习兴趣,使学生精神饱满、兴奋异常、相互感染、从而人人都参与教学活动。因此,我们必须通过多种手段营造课堂氛围,激发学生的热情,加强学生英语学习兴趣的培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,更好地培养和提高学生学习和运用语言的能力。在实践中我总结出如下方法:一、运用正确的直观手段根据由具体到抽象的认识规律,在教学中运用直观的手段,不仅能使学生产生浓厚的兴趣,还能在学生脑中形成直观印象,以便词汇符号迅速地在神经网络中找到其对应关系。常用的直观手段有简笔画、挂图、实物等。比如教Football,我们可以拿一个足球到课堂上,指着说:“What’sthis?It’safootball,”football、football再重复一下,足球的音、形、意深深印在学生脑子里,以后看到足球就会脱口而出football,football,而不需要汉语翻译作中介;教词汇也在教思维。如遇到教学不易带进课堂的物体。可采用图画进行教学,如plane,train等。图画包括课文插图、教学挂图、照片、贺卡及其它教学图片等。我在日常生活中经常收集或制作一些图画或图片,有时请学生帮助绘制一些图画。如果没有挂图和教具,就运用简便易行的简笔画,有时边画边呈现,有时边画边操练,有时让学生边听边画。