简介：为确保装配式建筑在建造过程的质量，减少因建造质量不合格而带来的返工、修复的风险，从影响建造质量的设计、生产运输、施工三个阶段进行分析。综合文献阅读、实地调研等方法提出影响建造质量的因素，从而构建层次分析法的评价体系，并计算各个因素的权重，对权重较大的影响因素制定相应的控制措施。研究表明，施工阶段的坐浆注浆质量、已完工的成品保护、后浇段的质量缺陷以及生产运输阶段的构件的成品保护对装配式建筑质量影响较大。

简介：一高铁梭来，犹如梦里闪出一条白鳗，谁也没料到它来得如此快捷，优美，而且独特。叶世铭身子一弹，从恍恍惚惚的梦中醒来。他取下黑眼罩。立春后，他睡不好，心事漫漶，浅度睡眠与客厅里的鱼缸相似，水泡不停破灭，以供观赏的彩色游鱼呆头呆脑，忽沉忽浮，似乎从不知睡眠为何物。

简介：傅菲的散文，主要集中在对其生活的乡村的刻画，他笔下乡村场景本身之庸常、琐屑、刻骨，消失和变幻之快，以及作者的执着和深情，几乎形成一种风车面前的堂吉诃德式的角力场景。时代的剧烈变动，个体精神活动的细密、复杂和连续，以及一个文弱书生以柔弱方式显现的强大乡愁和不知疲倦，构成傅菲散文强烈的个人风格。

简介：作为新时代的美术教师，我们应遵循现代教学理念，采用互动教学模式提高课堂学习效率。互动式教学是学生对教学内容的认知过程，也是教学过程中师生交流和沟通的过程。互动模式关键在于互动，是指在教学过程中，学生、教师和教科书积极完成的三方互动。同样，在美术教学中，教师、学生、教材和环境都相互影响。互动教学模式的主要目的是培养学生自主学习的习惯，实现自主创新学习。在认识到学生和教师是教学模式中的两个主体的前提下，改变教师在应试教学和传统教学中绝对主导的教学理念，营造师生平等互助的教学氛围。为了让老师和学生能够在互动中完成教学任务和实现教学目标，学生可以在不同的层次上多次参与，形成基本的艺术概念。

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简介：摘要随着探究式模式在小学数学教学中的应用与推广，越来越多的数学教师尝试将探究式教学方法融入到日常的数学课堂当中来。小学数学探究式教学模式反映了当今时代的要求，该模式不仅仅是实践的操作过程，更是一个多角度、多层次培养学生自主探究能力、分析能力的过程。相对传统的教学模式，探究式教学模式对教师的教学理念和教学思路提出了更高的要求，因此广大小学数学教师应该进行更加细致、深入的探究和实践。

简介：内容摘要随着职校教育教学改革理论研究与实践工作的深入发展，素质教育逐渐渗透到日常的教学活动中，德育课积极响应了“传统教育”向“素质教育”转变的号召。其中，“活动式教学”是当下有效推动素质教育理论，促进职校生全面发展的一种积极教育实践探索。

简介：摘要语文主题式阅读教学具有开放性，教学方式符合小学生的思维探索规律，有助于学生的阅读理解思维由感性到理性的转变，有利于学生的语文素养培养。主题式阅读教学核心是确定教学主题，围绕主题开展教学环节设计，从而确保语文阅读教学的科学性。本文主要是对小学语文主题式阅读教学设计进行深入研究，论述了主题式阅读的内涵，并对主题式阅读教学设计内容进行具体分析。

简介：摘要初中科学老师要不断地总结教学经验，探究新的教学模式，采用最适合学生的教学手段，激发学生兴趣，并想办法提高教学效率。对老师来说，一旦提高学生对课堂的兴趣，学生必然会积极地参与到课堂教学中，把课堂还给学生，提高学生的参与度，提高学生在课堂上的学习效率和小学数学老师的教学效率，这才是事半功倍的好方法。

简介：贵州蜡染举世闻名．其中丹都式蜡染（原称为贵州丹寨苗族蜡染）是最有特色的品类之一。这种样式的蜡染分布在黔南三都县（交黎、打渔、都江、普安、高硐、交梨、苗龙、三合、拉揽、阳基）和黔东南丹寨县（排调、雅灰、扬武、复兴、金中、鸡加、巫蛙）两县交界的地区。笔者曾于1973年、1986年、1991年三次前往该地区进行田野考察，其中最后一次较为深入，下面便就所了解到的这种蜡染文化予以详细介绍。

简介：印度电影P.K.创造性地从一位具有杂糅性文化身份的外星人视角,展现了印度宗教社会的种种弊端,挑战并颠覆了传统印度宗教的权威。但是,这种印度化的喜剧形式,并没有否定宗教本身,而是通过对宗教的喜剧化＂解构＂,规劝民众不要盲目狂热地追捧宗教,而应该在本土文化与西方文化的协调中探寻真正的民族理想与信念。这种后文化的叙事方式不仅为我们重新审视印度宗教文化开辟了新的意义探寻空间,而且有助于我们进一步探索具有中国特色的影视发展路径。

简介：卫星返回技术是载人航天飞行的先驱。我国是继美国、苏联后,世界上第三个掌握返回式卫星技术的国家。1975年10月16日,产品专列到达东风场区。这次发射任务是在国防科委领导下,由13人组成的试验临时党委现场指挥。全体参试人员在试验临时党委的领导下,齐心协力,团结战斗,抱着一定要把卫星送上天、收回来的决心,深入细致地工作。

简介：摘要随着素质教育改革全面推进，促进学生全面发展以及有效教学实现已成为小学数学教育教学的重中之重，而体验式学习优势作用鲜明，要将其巧妙应用到数学教学课堂，创设良好的体验式情境，促使学生在获取情感体验中激发数学兴趣度，轻松掌握课题知识，在智力开发、思维发散、能力发展中实现综合性发展。

简介：摘要幼儿园体验式亲子传统节日活动正基于以上原因提出的，众多幼儿园理论研究者和实践工作者都将幼儿园亲子活动界定为由幼儿园创造一定条件，以教师为主导、教师与家长共同组织的一种幼儿园教育方式。这一界定指明了幼儿园亲子活动的性质，活动主体及主体间的关系，因此家庭资源是其中很重要的一方面，为此，我们引领家长融入课程开发与实施的全过程，通过开展形式多样的、适宜不同层次家长需要的、能激励他们积极参与的活动，使家长从观望到了解，从了解到配合，从配合到主动参与融为一体的发展之路。

简介：摘要体验式教学方法在小学数学教学中的应用是新时期小学数学教学改革的一个重要方向，在充分体现小学生学习主体地位的同时，有效培养小学生对数学学习的兴趣，教师要注重生活元素在数学教学中的融入应用、开展实践教学活动以及组织数学游戏等方式，强化小学生在数学学习过程中的体验，提高小学数学教育的质量和效果。

简介：摘要随着社会的不断进步发展，社会竞争越发激烈，人们对教育事业也提出了更高的要求。通过班会的形式对学生开展教育，相比其它科目的教学活动，主题班会更具有灵活性以及时代性，学生在主题班会上能够拓展自身的知识面。小学生的心理尚未发育成熟，所以小学生的思维模式通常比较直观片面，通过活动以及体验的形式进行教育，能够让对思想品德等知识更好的学习。

简介：摘要在初中物理课堂教学中组织互动式教学活动，能创设相应的课堂情境与趣味实验，充分发挥学生在课堂学习中的主体作用，进行自主探究学习与发表自己的观点、建议，实现教师与学生双方之间的交流互动，从而促进初中物理课堂教学相长。本文主要对关于互动式教学在初中物理教学的作用和实施进行了分析，希望能为初中物理教学提供借鉴。

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