简介:研究表明,接触媒体暴力有三个主要负面影响:第一,观众可以学习和模仿攻击态度和行为;第二,可能破坏观众对现实受害者的关心、同理心和同情心;第三,可能导致恐惧反应,如普遍的犯罪或受害恐惧。制片法起草人未依赖关于电影暴力会对观众造成负面影响的科学研究,然而,他们在限制很可能对观众产生负面影响的电影暴力描绘方面非常成功,实现了“任何画面不得降低其观众的道德标准”的目标。
简介:一、音乐与情绪的关系一说到音乐,人们自然会想到音乐是一种关于声响、情感的艺术。但人们却忽视了一个重要的事实,那就是音乐不仅是一种艺术表现形式,而且也是一种语言形式,是人类心灵情感的语言、是全人类通用的语言。这一点已被语言学、人类学最新研究成果所证实。
简介:
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简介:《诗经》中有许多作品充满了浓厚的忧伤意识,正如李金坤先生所提出:"是我国文学中充满忧患意识的最早诗集""奠定了我国文学忧患意识的里程碑"。有些学者如蒋寅先生等已对此进行了深入研究。但需要指出的是,《诗经》中所表现的忧愁排解方式作为一种民族文化现象,尚未引起学者注意。实际上《诗经》中的忧愁排解方式构成了意蕴丰厚的文学意象,并对后世文学发生了深远影响。
简介:这与传统儒家伦理一方面充分肯定家庭私德与社会公德的和谐统一,儒家伦理不仅把社会公德置于家庭私德的本根基础之上、而且把家庭私德凌驾于社会公德之上的基本精神,尽管儒家伦理特别强调家庭私德的本根至上地位
简介:清楚记得与她相识在那个有着艳艳暖阳的十月天。走进书店,一眼便看到那个被咬了一口的苹果在她脸上坏坏地对我笑。一种从未有过的触电的感觉涌遍全身,我预感到有什么从此后要走进我的生命。虔诚地捧她在手中,轻轻翻开,刘嘉俊的《物理班》便直愣愣地闯进我眼中,一个个文字像爱神遗落人间的精灵,深深攫住我的心,让我再不忍将她放下。书店老板果真精明,见我这副痴样,一分钱的折也不肯打,
简介:论文摘要
简介:<正>南帆在《论小说的象征模式》(《小说评论》87年2期)一文中指出:精神分析学说在释梦中认为,梦是一种愿望的满足,这些愿望寻找到一批相应的意象作为展现自身的现实对象。因此,梦乃是将人们心中隐念变成知觉的形式,尤其是视觉形象。这已经足以令人想到情绪的象征——将某种情感或意绪寄寓于特定的意象,这不也同样在一种表现中得到满足吗?情绪
简介:躲星妈妈说,孩子你得躲星于是我把自己关在昏暗的房间里我听到窗台的鱼缸里两条金鱼在私语
简介:因为鸡毛蒜皮的琐事,就让室友身首异处,这是何等的残忍血腥!喻之为魔鬼,恐有过之而无不及!很显然,"琐事"索命,深层原因众多,但情绪危机难逃其咎。由于心理健康、生命、人格等教育的缺失间或不力,致使一些尚未走出青春期的大学生的情绪始终处于"草木皆兵、一触即发"的临界状态,其适应性的情绪卫生状况着实堪忧。
简介:五月桐花这一年,桐花开了,大片大片的莹白模糊了我的双眼。我默然伫立在城墙之上,眺望远方绵延不绝的灰色山峦,想象那铁甲之师向我逼来,近了,更近了……
简介:个体经验与创作情绪林宋瑜我们阅读。我们常常通过阅读企图直达作家稳秘的内心。事实上,我们最初的创作冲动,首先源于对自己心灵的表达。人通过写作,与自己交流。审视自己、欣赏自己、评判自己,诉说隐蔽的愿望、记忆、疼痛和快乐。写作者的私人经验其实就象星星一样散...
简介:在一片大森林里,住着老虎一家。乐乐是这个老虎家庭里一只可爱的小老虎,但他却总是一副不开心的模样。他和哥哥去捕食,哥哥经常捕到很多的野兔,乐乐却什么也没有捕到,他很伤心。他跟姐姐去采花,姐姐采到很多美丽的鲜花,乐乐却什么也没采到…
简介:人难免有激动、愤怒的时候,憋着火气害人又害己,最好的办法是尽快“灭火”。我们身边就有6个触手可及的“灭火器”。镜子。照照镜子,看着自己生气的样子你可能会笑出声来。当我们看到生气时自己狰狞的样子,怒火会平息下来,毕竟“没必要把自己搞得那么难看嘛”。水杯。不舒心的时候,多拿杯子接水喝,大口大口地饮水能转移注意力、缓和情绪。有条件的可以冲一杯豆浆或打一杯奶昔,用甜味的东西来安抚自己,效果可能更好。
简介:摘要虽然情绪归因理论有许多假设,但很多问题用目前的理论没办法解答。我在这里总结一些关于情绪动机效应的相关性的问题与假设,比如情绪直接诱发“适配”行为倾向性的假设——同情倾向于助人,愤怒倾向于去攻击,内疚倾向于去修复造成的损害,等等。值得注意的是以下问题大多数是未解决的。
限制英语电影暴力描绘以降低负面影响
浅谈音乐对主体情绪的影响作用
秋日情绪
漂泊情绪
《诗经》忧愁情绪排解的意象及其对后世文学之影响
试论儒家伦理轻视公德的负面效应
新概念情绪
情绪转换灯
东方情绪(组诗)
乡间情绪(组诗)
走进学生情绪,理解孩子的“情绪语言”
梦与情绪象征
正月的情绪[组诗]
“琐事”索命,凸显情绪危机
古典情绪(三章)
个体经验与创作情绪
小老虎乐乐的情绪宝箱
秋天的情绪(外一首)
善用身边的情绪“灭火器”
情绪归因理论的五个问题