简介:《未完成音乐美学》是我国第一部在系统化、体系化方面卓有创建的音乐美学著作。其主要学术思想是:事实先于逻辑,强调历史、逻辑、工艺学三者的有机统一。既有宏观的高度抽象,又有微观的具体分析,把高度的理论抽象建立在具体实践现象分析的基础之上,给出了逻辑之所以存在的事实依据。在历史与逻辑之间,找到了将两者联系在一起的中介途径——即解读音乐语言的技术分析能力,也即工艺学的技术手段。该著作必将对我国音乐美学研究向纵深发展,特别是在汲取现代西方哲学美学研究的理论成果,甄别其局限和不足方面,在建立具有我国特色的音乐美学理论方面,将起到理论的奠基和现实的引领作用。
简介:(三)学校人文环境的影响现有高等教育存在着单向度培养模式,重在“驯化”的教育管理手段,过度依靠分数评价学生学业成就,忽视大学生作为有行为能力者自身的个性需求等问题,这种教育、管理、评价体系制约了青年大学生的自主性、积极性、创造性。我国长期的应试教育导致学生、家长、学校和社会对学生的评价标准严重偏差,导致已经考上大学的“精英们”缺乏自主创新能力,成为应付考试的机器,成为创新的呆子,而培养出的大学生仍然带有模式化、流水线“产品”的特征。当学业压力给学生造成的挫折过大时,不少学生采取了放弃、抵触、防御等手段,消极对待学业,继而将应有的兴趣转化到网络中去,谋求通过网络展示创造性和满足自我实现的目的。
简介:无论是职业音乐家还是业余爱好者,挚爱音乐的心气其实都是一样的──或者是让音乐充盈着自己的生活,或者是在生活中鸣响更多的音乐。因此,当一位朋友问我这次去意大利米盖拉·康巴涅拉钢琴大师班学习的感受时,我坦诚地告诉她:在意大利,在大师班,在我的同学中,音乐就在我的生活里。通过意大利使馆文化处的推荐以及杨峻教授和米盖拉·康巴涅技教授的联络,我同来自世界各地的20名报名者(同时又是竞争者)一起经过严格考试,有幸成为第一个由意大利希雅那有乐学院ACCADEMIAMUS-ICALECHIGIANA(简称AMC)提供奖学金的中国钢琴学生。我所在的希雅那音乐学院历史悠久,创办于1932年,每年夏季都为全世界优秀的年轻音乐家开办为时两个月的大师班,迄今已举办68届了。在钢琴大师班之外,还设有大提琴、小提琴、中提琴、黑管。长笛、双簧管。乐队前提等专业的大师班。按中国人的习惯,我私下常常将我的老师米盖拉·康巴涅拉教授称为“米老师”。米老师在意大利音乐界和音乐教育界名望很高,是著名的钢琴演奏家和钢琴教育家,曾在世界各地举办过钢琴大师班,开过许多独奏音乐会。作为著名钢琴教授,他在这所学校任教已达匕年之久,培养出许多很有才华的青年钢琴家。...