简介：社会审美风尚人居环境艺术和谐生态　　　　一、人居环境艺术与社会审美风尚的关系　　　　人居环境艺术带来了生活质量的提高,　　　　二、社会审美风尚与人居环境艺术的多元化　　　　人们居家而生活,人居环境艺术的审美情趣反映了社会审美风尚的本质

简介：为了能让学生准确弹奏第２拍中后１/８的节奏,不少学生在弹奏中没有把这些休止符的时值停顿准确,因为这在钢琴练习中

简介：文艺学的结构要素——方法完全能够成为文艺学研究方法论的研究对象,[①]文艺学研究方法论作为一门个别学科,我们说哲学的世界观指导和制约研究方法

简介：　　　　三、设计色彩的表现方法　　　　1.变换环境、物象引起的色彩变化学习,设计色彩在绘画写生色彩的基础上通过高度概括、提炼、归纳等手段,文章从绘画写生色彩与设计色彩的不同特征

简介：　　　　三、设计色彩的表现方法　　　　1.变换环境、物象引起的色彩变化学习,设计色彩在绘画写生色彩的基础上通过高度概括、提炼、归纳等手段,文章从绘画写生色彩与设计色彩的不同特征

简介：　　　　三、设计色彩的表现方法　　　　1.变换环境、物象引起的色彩变化学习,设计色彩在绘画写生色彩的基础上通过高度概括、提炼、归纳等手段,文章从绘画写生色彩与设计色彩的不同特征

简介：　　　　三、设计色彩的表现方法　　　　1.变换环境、物象引起的色彩变化学习,设计色彩在绘画写生色彩的基础上通过高度概括、提炼、归纳等手段,文章从绘画写生色彩与设计色彩的不同特征

简介：　　三、领导者要在实践中学习、创业和奉献　　所谓领导关系的艺术,领导关系的内涵　　领导关系是指领导者在进行领导活动的过程中与上级、同级、下属以及其他相互之间发生、发展并建立起来的一种工作情感和交往关系,有的领导者不研究领导艺术

简介：领导关系处理方法艺术,　　领导关系是指领导者在进行领导活动的过程中与上级、同级、下属以及其他相互之间发生、发展并建立起来的一种工作情感和交往关系,就工作实践中如何运用领导关系处理方法与领导艺术等问题谈几点粗浅的认识

简介：设计中的符号作为一种非语言符号,设计中含有符号性元素,以符号为基本元素的设计

简介：什么是摄影风格呢?这是指摄影师个体长期或者在一定时期内拍摄的摄影作品具有较为鲜明的特征。以人像摄影大师优素福·卡什为例,他拍摄了数以百计二十世纪重要人物的肖像,包括著名的政治家、作家、诗人、音乐家、画家、演员以及普通民众,被誉为“摄影界的伦勃朗”。卡什的肖像照层次丰富,质感强烈。

简介：在钢琴教学中,教师不仅要传授学生基础理论知识,还要帮助学生提高演奏技能,并将钢琴的基础理论知识与钢琴的基本演奏方法相结合,使学生可以通过一定的教学方法得以掌握不同的演奏技巧,使学生的钢琴演奏水平得以切实的提升。教师不仅要教授学生正确的弹奏姿势和演奏技巧,还要对学生的演奏节奏和反馈进行指导,重视家长在学生学琴过程中的作用,通过各种教学方式,提高学生的学习效率。

简介：　　声乐教学中积极的情感状态是获得好的歌唱状态的基础,　　　　一、积极的情感状态是解决声乐技巧的动力　　　　在声乐教学中,学生受到教师教学中情感的陶冶和激发

简介：与民间艺术学理论方法中强调动态过程化研究有很大的相似之处,这是目前民间艺术学研究的一种文化研究转向,primarytheoriesandmethodsdidn’tmeettheneedofsustainabledevelopmentoffolkart.SoContemporaryconstructionandstructurecouldbeemphasized

简介：我国传统山水画和油画在世界艺术界都具有较为重要的地位,以上两种画分为东西两种不同种类的审美文化,在历史文化中共同存在。即使都以自然景观为表现对象,但是绘画的模式也体现了不同审美观念、手法以及视觉感受,达到独特的风格与审美情趣。本文主要介绍了中国油画与传统国画欣赏方法的对比研究,旨在研究和探讨中国风景油画创作的民族问题。

简介：本文主要对琵琶轮指系统下的几种常用轮指类型的运用与教学方式进行了讲述,对两种训练轮指的思路和方法进行了细致的概括,希望能够提高轮指的连贯性和流畅感,提升音乐的质感与表现力。

简介：为学生开设第二课堂　　　　艺术设计专业的前沿性、社会性要求学生不能只是停留在课堂学习上,　　　　一、运用兴趣法将学习变成愉快的创作体验过程　　　　在当前教学实践中可以明显发现不少学生对艺术的追求自我要求低,教师工作重点从单纯讲授知识型转变为主要指导学生如何学习以及优化设计教学过程上

简介：①艺术抽象存在于古今中外一切艺术形式中,艺术抽象存在于古今中外一切艺术形式之中,抽象艺术是没有的

简介：随着社会的发展,现阶段人们对于教育事业的要求开始变得越来越高。音乐教育作为我国师范院校的重要内容,教师在进行教学的过程中需要承担提高学生音乐素养、培养学生音乐教学能力的重要作用。因此,这对于音乐教师也提出了更高的要求。但现阶段,我国大部分师范院校在音乐教育教学方法中仍旧存在着一些问题,这就使得音乐教育工作难以达到教育的目的。本文着重对新视野下师范院校音乐教育的教学方法展开了分析与探讨。

简介：本文将以西南腹地乡村与工业遗址空间中发生的丰富实践案例,在“艺术介入乡村”的流行语境下,探讨艺术参与社会的文化态度,提出“以无知者的姿态、以浸润的方式”来面对中国城乡现场的公共艺术全新思考和艺术融入社会的美学生产与意义建构方法论。