简介:职业教育一直是甘肃民族教育发展中的薄弱环节,改革开放以来,民族地区职业技术教育虽呈现出良好的发展势头,涌现出一批有较大影响、能起示范作用的职业技术学校,各级政府也注重和加强了对进城务工人员的职业技术培训工作。但是,由于历史、社会和自然条件等方面的原因,部分干部群众对职业技术教育在推进小康社会建设进程的作用和地位,还缺乏应有认识;职业技术教育与民族地区经济社会发展的要求仍有较大差距;教育结构不尽合理。教育的着眼点还是放在少数学生上,致使大部分回乡中小毕业生,既缺乏建设家乡的思想意识,又不具备致富发展的职业技能。有的地方既使办了职业技术学校,也未能摆脱普通教育的模式,不能培养出大批合格的技术人才和劳动大军,严重制约了民族地区经济发展和社会进步。因此,研究民族地区职业技术教育问题,既是民族地区全面建设小康社会的现实需要,也是推进民族团结进步事业的重要组成部分。
简介:建设社会主义新农村是党中央从贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的全局出发做出的重大战略部署。是解决“三农”问题、加快农农牧区发展、构建和谐社会的重要战略举措。甘肃是欠发达省,经济社会发展相对滞后。按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求,建设社会主义新农村,所要做的事情很多。从甘肃民族地区社会经济发展的实际情况来看,当前我省民族地方农牧区的社会生产力发展水平还比较低,教育科技文化的发展水平还不高,工业返哺能力差,因此,建设新农村的任务相当艰巨。甘肃民族地区即存在农业,农村、农民“三农”问题,又存在牧业,牧民、牧区“三牧”问题。因此,建设社会主义新农村,要比其它地区更艰巨,更复杂、更繁重,重点和难点都比其它地区多。建设社会主义新农村和新牧区,为甘肃民族地区发展提供了新的历史机遇。
简介:在我国经济社会建设中,城市一直发挥着重要的推动和示范作用。随着经济快速发展和城市化进程的加快,城市在对区域经济发展和社会进步的影响、辐射作用日益增强的同时,一些潜在的问题诸如城市民族问题也逐渐凸现出来。城市民族工作是我国民族工作中一项综合性、复杂性、敏感性的内容。在城市化高速发展阶段的进程中,城市民族工作起着稳定社会和保持可持续发展的作用。从兰州市来看,20世纪80年代后城市化逐步推进,城市少数民族人口增加,结构发生变化,反映民族政策落实情况和各民族间关系状况的各种民族问题时有发生。特别是我国社会正在发生全面转型,社会生活的各个方面都发生着深刻的变化,也对城市民族问题带来明显的影响,其中利益关系方面的问题比较集中地反映在城市民族问题上来,并相应地在社会政治、经济、文化领域都有所表现。当前,在推动兰州市经济社会实现跨越式发展中,将不可避免地引起更大范围、更深层次的各民族间的利益关系调整,城市民族问题也可能以更复杂的形式和途径表现出来,需要我们高度重视和认真对待。