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  • 简介:摘要随着社会的不断发展,人们获取气象信息服务的途径与方式也产生了极大变化,从最初的预警大喇叭、报纸、电视、广播等传统媒体再到现在的博、等新媒体,气象信息服务方式实现了质的飞跃。尤其是作为新媒体的典型代表,已经成为在我国各个地区气象部门开展气象服务的重要平台。本文主要结合气象服务实际情况,首先阐述了在气象服务领域的主要优势,并提出了相关发展对策,以供同行参考。

  • 标签: 微信 气象服务 优势 应用 发展对策
  • 简介:摘要:随着社会经济文化的不断发展,气象信息已经逐步成为社会生产和生活的必要信息。气象信息与人们的衣食住行有着密切的联系,因此人们越来越注重天气变化,也越来越关注重大气象事件对于公众的生活、社会生产以及健康等各个方面的影响。社会大众怎样才能及时获取到最新的气象信息,是气象服务工作需要分析探讨的重要问题。是当今人们使用较为频繁,普及率较高的通讯社交软件,气象信息可借助平台及时高效地推送给用户端,很大程度上提高了气象信息的有效性。公众号具有强大的信息推送功能以及传播快、时效性高、费用低等特点,因此,各个行业包括气象部门也积极地把公众号作为气象信息的传播渠道。本文针对在公共气象服务领域中的应用及发展进行探讨,以供参考。

  • 标签: 微信 微信公众平台 气象服务 传播
  • 简介:摘要:根据我校士官教学现状,研究了“企业平台 +课”组合模式下的士官线上教学方法,并以“计算机应用”课程为例,按照“课前—课中—课后”三个环节,初步探讨了具体的教学实施过程。

  • 标签: 微课 士官 线上教学 企业微信
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  • 简介:面对一个由全年级学习基础较差、贪玩、调皮的学生组成的班级,如何才能建设好这个班集体呢?如何才能管理好他们,能发挥他们的所长呢?通过自己的研究和探索,找到了对任何班级都适用的最好的办法那就是爱护每一个学生,尊重每一个学生;关注他们的长处,多肯定,少批评,以情育人。

  • 标签: 关爱 信任 鼓励 班级建设
  • 简介:为了研究结构时空网络中的同步现象,运用线性稳定性分析方法和强耦合极限近似,得到时空网络中同步的本征值关系、拓扑条件及比值条件,给出了判断时空网络是否能发生同步的判据,并在具体的一般网络中得到验证。发现了小集团结构的重要性,它们可以决定如何在各个之间加入连接才能达到同步以及达到同步的最好的连接方式。通过观察其中最大的小集团,可以判断同步发生的临界耦合强度。给出了同步相图,整个时空网络存在5个状态:完全不同步状态(US)、同步状态(GrS)、内同步状态(IS)、完全同步状态(CS)和过渡状态。当把两个构成的网络扩展到多个,扩展到整个二维时空,可以看到不同的斑图转换,得到网络从完全不同步到完全同步的多种路径。

  • 标签: 同步 复杂网络 群同步
  • 简介:本文论述将管理学中的“木桶理论”运用于班级教育均衡之中,面向全体,心中装着每块“板”;承认差异,认识学生中的“长”与“短”;全面育人,善于“短”中见“长”;因材施教,善于取“长”补“短”;创造氛围,促进由“短”变“长”;从而使班级教育均衡达到最大值,为全社会的教育均衡发展铺垫好基石。

  • 标签: 木桶效应 班级教育 整个教育 均衡
  • 简介:本文论述班级常规管理,先从班主任实际工作的角度,提出了6点“思考”见解,后阐述了践行班级常规管理的7条实施策略,理论联系实际,管好班,育好人。

  • 标签: 班级常规管理 见解 践行
  • 简介:在复合生态系统理论框架下,以维系城市资源、环境、经济和社会的共生关系为核心,构建综合评价指标体系,并应用模糊综合评价法,对长株潭城市复合生态系统循环状态进行评价。评价结果表明长株潭城市群系统整体呈现良性循环发展态势,处于中度良性循环状态,并保持可持续的发展态势。

  • 标签: 可持续发展 城市群 复合生态系统 良性循环
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  • 简介:分析了二者的不同概念内涵,并在辩证唯物主义认识论指导下,重新认识了历史中"治世""盛世"的根本属性,阐述了这两个术语的时代内涵。

  • 标签: 治世 盛世 概念内涵 辩证唯物主义
  • 简介:钱三强同志:我写此信还有一个目的,因您主管科学名词的审定,有两个词,不知是否已正式定了。一个是mesoscopic,一个是nanotechnology;前者有译为“介观”的,后者未见有译名。我以为“介观”是直译,介乎宏观与微观之间吧;但从字面看,未明确“介”于那两“观”之间。

  • 标签: 钱三强 钱学森 科学名词 介观
  • 简介:本文从城市公共危机协同治理的内涵出发,运用协同熵分析城市公共危机多主体系统的演化机理,并进一步构建城市公共危机协同治理网络,最后从完善法律法规体系、建立信息沟通共享机制和优化资源配置三方面提出城市公共危机协同治理的路径。

  • 标签: 城市群 公共危机 协同熵 协同治理 机制
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  • 作者: 赵呈学
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2009-03-13
  • 出处:《西部科教论坛》 2009年第3期
  • 机构:“科普”是科学技术普及的简称。目前国际上一般称“科普”为“公众科技传播”(publiccommunicationofscienceandtechnology),它发端于英国,兴盛于当代,许多国家视科普为一种符合国家利益的事业,把政府在科普上的支出看作是一种在未来有高回报的投资。我国《全民科学素质行动计划纲要》要求:到2010年,中国科学技术教育、传播与普及有较大发展,公民科学素质要达到主要发达国家20世纪80年代末的水平;到2020年,达到主要发达国家21世纪初的水平。科普作为科技和教育的一个交叉环节,是实施素质教育的重要内容,作为学校教育包括班级管理,理应承担起实施“科普”教育的责任和使命。
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