简介：

简介：摘要医学院校主要的实验课程之一是机能实验，该实验课程对医学人才的培养至关重要。新时代背景下，教育改革不断深入，传统教育模式因不适应课程的发展需要已经逐渐淡出教育视线，被新兴的教育模式及手段所取代，虚拟实验室用于机能实验教学便是医学实验教学的创新。本文对机能实验教学中采用虚拟实验进行教学的可行性做分析研究，希望能给相关的医学教育工作者提供有效的课程教学参考和建议。

简介：摘要目的虚拟实验室在诊断学教学中的应用及效果评价。方法以临床辅助检查资料为教学基础，采取收集资料、创建虚拟的教学文件模块、虚拟的教学流程教学，教学结束进行理论和虚拟形式考核。结果虚拟实验室教学能有效激发学生学习的主动性和提高他们临床实践能力。结论呼吸专业诊断学教学中合理应用虚拟实验室进行教学，有助于医学生变抽象学习为临床模拟学习，有利于学生临床实践能力及医学综合素质的基础培养，同时可提高教学质量和数量，缓解目前教学资源不足的困境。

简介：摘要通过文献复习对实验室生物安全存在的问题与现状进行分析，系统提出成立管理实验室生物安全的组织、制定安全标准并健全法规和实验室管理制度、提高工作人员的安全防范意识、加强生物废弃物的管理、建立安全预警机制、加强生物材料的检疫工作等几方面加强实验室生物安全管理。

简介：摘要贫血实验室诊断对贫血患者来说非常重要，其诊断依据有很多种，比如血红蛋白、红细胞计数、红细胞平均体积等，如果诊断结果发现上述依据参数出现异常，则说明就医者患有贫血。本文主要通过对贫血实验室诊断的介绍，进而探讨了其诊断的意义，仅供参考。

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简介：摘要目的讨论血尿的实验室检验以及临床应用效果。方法抽取2014年3月～2015年3月在我院就诊的2000例尿检标本作为研究对象，对所有患者进行干化学法和离心尿沉渣显微镜镜检，以显微镜镜检作为金标准，分析和记录检测结果。结果显微镜镜检和干化学方法对于红细胞阴阳结果以及阳性率有着明显的差异，表现出了两组检测方法之间的敏感性和特异性；在检查的过程中，因为检查方式的不同，其检查出的红细胞原理等也存在着和不同，对于检查结果也就存在着不同的结果。结论干化学法能够较为快捷，但是其中的假阳性以及假阴性率较高；离心尿沉渣显微镜镜检能够作为尿液有形成分检查的主要金标准；因此，只有将干化学法和离心尿沉渣显微镜镜检联合才能有效进行交叉互补，成为血尿检验的理想选择，值得在临床中推广及使用。

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简介：摘要PCR技术是一种体外模拟自然DNA复制过程的核酸扩增技术，该技术通过重复高温变性、低温退火、中温延伸等简单的3个温度循环,能将靶DNA扩增数百万倍，获得极高的检测敏感性。但是易污染，极其微量的污染即可造成假阳性的结果。

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简介：摘要随着我国生物医学的不断发展，研究方法和研究技术的不断提高，逐渐加深了对微生物的研究。微生物种类繁多，由微生物感染而引起的疾病不胜枚举。科学家在实验室中对微生物进行研究和探索，而微生物检验的实验结果则是防御疾病、诊断治疗疾病、控制疾病以及卫生监督的主要依据。本文主要阐述了微生物实验室质量检测的措施和微生物检验实验室质量控制的影响因素和对策。

简介：摘要目的对碘盐监测的实验室质量控制策略进行分析讨论。方法在2009年2月-2014年2月间每年接受上级室间质控12份考核样品，并随机抽取288份居民食用碘盐进行测试，对所有碘盐检查结果进行调查。结果我实验中心2009年2月-2014年2月五年间的12份盲样考核全部合格，合格率为100%；五年间抽检的1440份居民食用盐检测均合格，合格率为100%。结论完整的碘盐检验能够保证居民食用盐的质量，为居民健康提供保障。

简介：摘要目的探讨假性血小板减少的影响因素及解决办法。方法重新抽静脉血分别用EDTAK2和EDTAK2·NaF抗凝，1h后用Sysmex800i血液分析仪检测，2次仪器检测值与人工显微镜计数值进行比较。结论抽血不当和EDTA依赖性凝集是造成假性血小板减少的主要因素，EDTA依赖性凝集患者需用EDTAK2·NaF抗凝血检测；有大血小板和小血小板干扰检测时，须手工显微镜计数，应加强血片的复检。

简介：摘要近几年来随着传染性非典型肺炎（SARS）、禽流感等传染性疾病的流行，微生物检验在疾病的预防、诊断、治疗、控制中的作用越来越重要。随着病菌的种类越来越多，疾病越来越顽固，提高微生物检验技术，对微生物检验实验室进行质量控制具有极重要的意义。

简介：职业卫生技术服务是职业病防治工作的一个关键环节，在用人单位预防、控制、消除职业病危害，监管部门监测职业病危害、监督执法等方面发挥着不可替代的作用。随着我国职业病防治工作的逐渐深入，为其提供职业卫生技术服务的职业卫生实验室的建设也越来越受到重视。

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简介：近年来，经管类实验室的开放工作愈发重要，这是一项复杂的系统工程，受到诸多因素的影响。以医药经济管理综合实验教学中心为例，介绍了经管类实验室开放的探索与实践工作。该实验室首先要有丰富的实验内容，这是实验室开放的核心；其次，要构建先进的网络技术平台，这是实验室开放的支撑；然后，要建设一支高素质的师资队伍，这是实验室开放的关键；最后，要制定合理的实验室开放制度，这是实验室顺利开放的保证。