简介：科普剧是一种富含创造性的创新的教育教学模式。科普剧通过以戏剧表演的形式来丰富小学生的科学知识，对小学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育均有深刻的影响。分析科普剧在小学素质教育中所起到的作用，明确其具体的能效，能够很好的帮助小学科学教师更好地去使用这一新型的教学手段。

简介：摘要目的探讨人文素质教育在护理教学中的效果。方法对照组采用传统教学方式，试验组采用多种教学方法融入人文素质教育。结果试验组平时成绩、理论成绩及总评成绩均优于对照组，试验组学生对职业道德素质、专业素质及心理适应素质方面的认可度明显高于对照组。结论将人文素质教育加入护理教学中，不仅充实了教学内容，提高教学效果，有利于培养学生人文关怀意识、促进沟通交流和团队合作，提高其身体心理素质。

简介：摘要：本文基于素质教育的立足点，对妇产科教学当中的人文素质教育的重要性做出阐述，同时还从 5个角度入手，对于妇产科临床教育中如何将人文精神全面贯彻提出了相应的方式，分别为：一是更新认知，以新的理念作为指导思想；二是深入教学实践，明确产妇和妇科患者真正的需求；其三是通过不断的学习来提升自身人文素养；然后是根据实际情况，由浅入深，让人文和专业科学融合；最后是逐步深入，整体推进。

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简介：摘要如何促进我国的医学高职教育事业的发展，是我国目前从事教育研究的专家学者以及从事一线高职教育的老师所重点关注的问题，我们都知道老师是一个教学工作开展的灵魂，其重要性不言而喻，培养优秀的高职教师是我国医学类高职教学发展的重要途径之一。本文主要从我国高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建的现状入手，然后提出如何促进我国高职教师职业素质教育教学能力的发展建议。

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简介：素质教育是现行的培养人才的最佳模式和手段，素质教育更能切合学生发展的实际，注重学生的全面发展，在素质教育模式下培养出的人才更能适应社会发展的需要。人体解剖学作为生物科学的重要内容，一直是医学领域中的难点，是学生过渡到临床医学学习中的必经之路。面对教育改革的大环境，依托素质教育的优势，对人体解剖学教学进行改革，有利于素质教育理念在实际教学中的落实，同时还可以推动人体教学的进一步发展，为社会提供更多、更优秀的人才奠定坚实的基础。本文从素质教育的概念出发，提出了素质教育背景下人体解剖学教学改革的策略。

简介：摘要随着现代医学护理模式的转变与社会经济的发展，护理人才培养中人文素质的培养越来越重要，本文对护理专业医学人文素质教育的现状、现代化的教育信息技术及临床实践等手段在护理专业医学人文素质教育中的应用作一综述。

简介：摘要：目的 探析慢性胃炎护理中健康教育的实施效果。方法 以我院收治的 152例慢性胃炎患者作为研究对象，采用数字随机表达法将其分为对照组和观察组， 76例 /组，两组分别接受常规护理、常规护理 +健康教育，对两组患者的疾病知识知晓率、生活质量评分进行对比分析。结果 观察组的疾病知识知晓率（ 96.05%）明显高于对照组（ 80.26%），组间差异显著（ P＜ 0.05）；观察组患者的生活质量总评分与对照组相比有明显差异（ P＜ 0.05）。结论 对慢性胃炎患者实施健康教育，可弥补常规护理的缺陷与不足，改善患者的生活质量，提高其对疾病知识的知晓率，值得在临床上推广应用。

简介：摘要目的研究分析儿童保健门诊中的健康教育的实施效果。方法随机选取我院二零一三年一月至二零一五年十二月期间收治的幼儿80例作为主要的研究对象，在上述的基础上进行随机分组研究，一组为研究组，一组为对照组，两组各40例，常规护理指导的幼儿为对照组，在上述的基础上进行健康教育干预的幼儿为研究组。结果幼儿发育商（DQ）值比较差异显著，具有明显的统计学意义，P＜0.05。结论健康教育的有效实施促使幼儿发育实现进一步完善，有利于幼儿的健康成长。

简介：摘要目的分析剖宫产护理中健康教育路径的实施效果。方法选取自2014的年10月~2016年的10月在我科接受剖宫产手术的75例产妇，随机分为研究组与参照组，参照组实施常规健康教育，研究组给予健康教育路径实施健康教育，对比两组效果。结果研究组产妇与参照组相比知识知晓率、安全感评分及对护理工作满意度均更高，两组对比存在显著差异，P＜0.05。结论健康教育路径的实施对剖宫产产妇来说具有积极意义，能够强化其配合度，提升其安全感，降低施术风险，提高恢复效率。

简介：摘要目的观察研究小儿哮喘患者护理工作中开展健康教育的具体措施以及护理效果，为临床护理工作提供可靠的依据。方法将我院在2016年1月到2017年1月所收治的小儿哮喘患者资料开展研究和分析，将100例患者按照护理方法的差异分为两组，对照组接受常规护理，研究组在对照组前提下加强健康教育，将两组患者接受护理措施之后的效果和哮喘出现频率加以比较，利用统计学对结果数据进行分析。结果两组患者在接受不同的护理方案之后，研究组护理有效率高于对照组，患者出现哮喘的频率低于对照组（P＜0.05）。结论针对小儿哮喘患者护理工作中加强健康教育，能够显著提升护理效果，减少患者哮喘发作频率，具有临床推广价值。

简介：摘要目的分析在健康教育管理中心的工作开展当中，护理健康教育的具体应用效果。方法选择2016年1—12月在本健康教育管理中心接受体检的98例体检者为基本对象，根据健康教育方式的不同将其均分成为常规组与改良组，常规组体检者接受常规性质的健康教育，改良组体检者则接受全面、科学的护理健康教育，对两组体检者对于护理健康教育的满意度情况进行分析。结果改良组体检者的满意度明显高于常规组，两组体检者的数据对比存在显著差异（P＜0.05）。结论在健康教育管理中心的体检者教育中，护理健康教育的实施效果较好，该方案值得应用。

简介：摘要目的研究分析胃溃疡患者治疗护理中开展健康教育的临床效果。方法采用数字随机法将2016.4月——2017.4收治的胃溃疡的患者108例分成两组，观察组在对照组实施常规护理的基础上开展健康教育。比较两组护理后相关知识调查评分，并采用调查问卷的形式调查两组护理满意度。结果调查结果观察组对护理满意度达到96.3%（52/54），较比对照组85.19%（46/54）的结果有差异，P<0.05，有统计学意义。经护理实施后，两组患者疾病相关知识评分调查结果均有不同程度的提高，两组之间评分比较有差异，P<0.05，有统计学意义。结论胃溃疡患者临床治疗护理中开展健康教育可以有效的加深患者对疾病的正确认知，对治疗、护理、饮食、生活等多方面情况更加了解，临床治疗、护理工作更加配合，利于护患关系和谐发展，有效提高护理的满意度，值得临床推广。

简介：摘要目的讨论小儿肺炎护理实施健康教育的临床效果。方法选取60例肺炎患儿进行研究，分为两组，分别实施常规护理以及加大健康教育。结果实验组患儿的有效率93.33%明显高于对照组的80.0%，且实验组的症状恢复时间、住院时间和治疗费用明显少于对照组，另外实验组患儿家长的知识知晓率和患儿依顺度也明显优于对照组。结论加大健康教育，可以有效的提高家长对疾病的知晓度，配合护理以及治疗工作，进而保障患儿的治疗效果，加速其恢复。

简介：摘要儿科护理服务对象主要是儿童，儿童需要陪伴，我们不光要面对患儿还要面对家属。本文通过对患儿及家属的健康教育，提高了患儿的治疗效果，也更加丰富了健康教育及家属自护的能力。

简介：摘要目的观察分析高血压患者实施护理过程中开展健康教育的效果。方法采用数字随机法将2016年3月份——2017年3月份收治的高血压住院治疗的患者98例分成两组，观察组患者在优质护理的基础上开展健康教育，对两组患者护理前后疾病相关知识掌握情况进行比较，包括药物知识、护理知识、疾病知识；以及患者护理前后生活质量各项评分变化。结果经护理后，两组患者的生活质量各项评分较护理前均有不同程度的提高，两组组内比较有差异；护理后组间比较有差异，P<0.05，有统计学意义。接受护理后，观察组患者的生活质量的各项调查评分较对照组比较均有不同程度差异，P<0.05，有统计学意义。结论高血压患者在接受积极治疗的同时护理工作的开展对健康教育的实施作为重点，对患者各项情况的认知有重要的饿作用，患者自我认知的加强对治疗、用药、护理的依从性有明显的提高作用，患者的生活质量得到有效的提高，值得临床推广。

简介：摘要目的观察健康教育在发热门诊的实施效果。方法选取发热门诊自2015年8月-2016年9月收治的80例患者作为观察对象，通过对患者的临床资料进行回顾性分析，对比患者在实施健康教育前后对发热相关知识及护理行为的掌握情况。结果相较于护理前，护理后患者在发热相关知识的知晓率以及行为转变率上均得到了明显提升，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论对发热门诊患者实施健康教育有助于提升患者对自身疾病的了解，能够帮助其提高行为转变率，提高自我保健及护理能力，改善生活质量，具有较高的推广价值。

简介：摘要目的探讨健康教育在精神科的实施及效果。方法对精神科病人及家属进行病区制度、疾病治疗及护理、日常生活常识、疾病预防措施的宣教。结果改善了病房管理，提高了病人及家属的满意度及护理人员的综合素质。结论健康教育在精神科病房的实施提高了病人及家属的满意度，提高了病房管理质量及护理人员的综合素质，是一项切实可行的辅助治疗手段。

简介：摘要目的对慢性胃炎患者实施护理健康教育干预的进行效果观察。方法选取2016年3月至2017年3月我院消化科慢性胃炎住院患者80例，随机分为观察组（n=40）和对照组（n=40），对照组给予常规护理，观察组在对照组的基础上实施全程健康教育护理干预，比较两组患者治疗疗效、病症知识了解、护理有效率。结果观察组治疗效果上总体比较明显优于对照组，两组数据经统计学分析，差异存在统计学意义（P＜0.05）；观察组在病症知识了解率（91.49%）、护理总有效率（91.49%）以及护理总满意度（95.74%）方面均显著优于对照组（53.19%，51.06%，74.47%），组间比较结果的差异性明显，存在统计学意义（P＜0.05）。结论对慢性胃炎患者实施健康教育护理干预，可明显提高治疗效果，增强患者对疾病的了解，提高护理效果及价值。