简介：摘要：目的：评估食管癌调强放射治疗时物理学参数预测放射性肺炎的价值。方法：取调强放射治疗的44例食管癌患者，以是否出现放射性肺炎为分组标准，分为对照组（35例，未出现）、观察组（9例，出现），分析调强治疗物理学参数对放射性肺炎的影响，对比两组物理学参数。结果：分割剂量与处方剂量2组相比无差异，P>0.05，但V30、V20、D80、V5、MLD观察组均低于对照组，P<0.05。结论：食管癌患者在开展调强放射治疗时，通过物理学参数，即V30、V20、D80、V5、MLD，可以预测放射性肺炎的发生，特别是D80靶区不能忽视，需要重点关注。

简介：

简介：摘 要：急危重症护理学是护理学专业本科学生进入临床实践前的一门必修专业课。本科护理教育既有专业教育内容，也有思想政治教育内容，本文探讨本科护理专业课程急危重症护理学的思政教育实施路径。

简介：摘要：目的：分析肝胆科护理学专业发展与教学模式创新。方法：选取我院肝胆科于2022年3月至2023年3月的78名护理学专业实习生，运用随机分组的方式将他们分为观察组和对照组，每组39例。其中对照组采用常规教学模式进行教学干预，观察组采用创新教学模式进行教学干预。对比两组的干预效果。结果：观察组的情感感知评分为21.26±1.81分，对照组为18.03±1.73分；观察组的临床思维评分为22.03±1.50分，对照组为19.76±1.42分；观察组的语言表达评分为22.16±1.43分，对照组为18.64±1.40分；观察组的护患沟通能力评分为21.07±1.61分，对照组为19.04±1.55分。结论：创新教学模式在提升肝胆科护理学专业实习生的临床能力方面具有显著效果，故可以进行推广应用。

简介：

简介：摘要：外科护理学是医学领域中不可或缺的重要学科之一。本研究旨在探讨思政元素与专业知识在外科护理学中的融合途径，以提高护理专业人员的整体素养。通过文献综述和实证研究，发现在外科护理实践中，将思政元素融入专业知识教学中，不仅有助于提升护理人员的人文关怀能力，还能促进其更好地履行职业责任，提高专业水平。研究认为，通过精心设计的教学模式和实践项目，可以有效实现思政元素与专业知识的有机结合，推动外科护理学科的全面发展。

简介：摘要：本研究旨在探讨精神科带教对护理学生专业素养的影响，并通过实地调查和数据分析来支持研究假设。通过对XX医院护理学生在精神科实习期间的观察和问卷调查，研究发现，精神科带教能够显著提高护理学生的专业素养。精神科实践环境的独特性能够培养学生的沟通能力和心理护理技能。带教老师的指导和悉心关怀使得学生更加关注患者的心理健康需求。精神科实习的挑战性促进了学生的团队合作和问题解决能力的提升。因此，精神科带教对护理学生专业素养的提升具有显著积极作用。

简介：摘要：目的：对TBL教学模式在高职护理专业老年护理学教学中的实践进行研究。方法：在本次研究工作中，需要将高职学院2020级3年制专科护理专业8个班护生进行分组，将1-4班分为TBL教学班，5-8班为LBL教学班，对比两个教学模式下，对比护生期末考试成绩、判断性思维能力等级、判断性思维能力各维度以及总分测评结果、判断性思维能力各亚类测评得分≧40人数。结果：从实际数据调查结果可以发现，在TBL教学模式下，学生的各项评分参数都有着明显提升，明显高于LBL教学模式下的数据结果，两组护生数据对比差异性明显，能够体现出研究工作的主要目标。结论：在TBL教学模式下，高职护理专业老年护理学教学效果更加良好，能够有效地提升护生的实践操作能力、分析能力，对护理专业知识和技术能力进行掌控，更好地保障护理教学的质量。

简介：

简介：摘要：本文针对民办高校护理学专业实践教学中存在的问题，结合产教融合的新型教育模式进行研究。分析了产教融合背景下护理学专业实践教学的需求，包指出民办高校护理学专业实践教学面临的挑战。提出构建基于产教融合的护理学专业实践教学体系策略，通过这些策略的实施，旨在提高民办高校护理学专业实践教学质量和效果，培养符合社会需求的护理专业人才。

简介：摘要：在现代医疗体系中，护理学与临床医学是两个紧密相连的专业领域。随着医疗技术的不断进步和患者需求的多样化，护理学与临床医学之间的跨专业合作变得愈发重要。实训技能培训作为培养高素质医学人才的关键环节，其跨专业合作的重要性不言而喻。然而，当前护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训仍存在诸多不足和挑战。因此，深入剖析其影响因素，并提出相应的优化策略，以期为提升医学人才培养质量提供帮助。基于此，本篇文章对护理学与临床医学跨专业合作实训技能培训现状及影响因素进行研究，以供参考。

简介：【摘要】脱发严重影响人们的外在形象，随着毛发移植术的普及，越来越多的脱发患者选择了毛发移植。毛发移植是将患者后枕部优势供区的部分毛囊，通过外科手术的方法移植到毛发缺失部位，用于治疗各种原因造成的毛发缺失。美容心理学是指以心理学为基础，其涵盖心理诊断、心理咨询和心理障碍的治疗与疏导，同时也包含心理美容疗法等。美容心理学是通过诱发自我心中的美感，增强患者的自信心，从而提高美容效果。文章通过分析美容心理学在毛发移植中的应用效果，旨在为美容心理学在毛发移植患者的临床应用提供参考。

简介：

简介：摘要：药理学是医学和药学专业的重要基础课程，其教学质量直接影响学生的专业素养和职业发展。传统的药理学教学模式存在一些问题，如教学方法单一、学生学习积极性不高、教学效果不理想等。为了提高药理学教学质量，本文探讨了 BOPPPS 教学模式在药理学教学中的应用，介绍了 BOPPPS 教学模式的概念和特点，分析了药理学教学中存在的问题，阐述了 BOPPPS 教学模式在药理学教学中的应用过程和效果，并提出了应用 BOPPPS 教学模式的建议和注意事项。实践证明，BOPPPS 教学模式可以提高学生的学习兴趣和参与度，增强学生的自主学习能力和团队合作精神，提高药理学教学效果和质量。

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简介：摘要：“药理学”教学与模拟药房教学模式相结合，能为学生打造一个真实的药房环境，在模拟药房活动中训练药品管理、药品调配等实操技能，帮助学生更好地理解和掌握所学知识，能够灵活运用药理学相关知识解决实际问题，促进学生综合素养全面发展，进一步提高药理学教学水平。

简介：摘要：目的：探讨护理学在基层慢病管理中的应用。方法：研究时间2022年7月-2023年7月，选取基层医疗机构确诊的慢病患者78例进行分析，在慢病管理中应用护理学，比较干预前、干预后慢病患者的自我管理能力。结果：与干预前相比，干预后慢病患者自我管理能力评分更高，具有统计学意义（P<0.05）。结论：基层慢病管理中应用护理学理论可有效提升慢性患者自我管理能力，值得应用。

简介：【摘 要】目的：探讨外科护理学融入思政教育的应用效果。方法：在2022年3月-2023年3月期间，选取100名学生作为研究对象，根据抽签法进行分组，分为观察组50名以及对照组50名，两组均给予传统教学模式，观察组则在此基础上融入思政教育，比较教学效果。结果：观察组学生理论知识、操作技能以及教学满意度方面的评分均高于对照组（p<0.05）。结论：在外科护理教学中融入思政教育，可以显著提高学生的操作技能以及理论知识水平，有助于培养学生的同理心和职业操守，提高工作效率和质量。

简介：

简介：【摘要】 目的：观察分析在门诊护理管理中实施护理心理学的应用效果和应用价值。方法：选择我院于2023年8月到2023年12月内就职的45位门诊护理人员，随机分为对照组（23例，常规护理管理）和实验组（22例，护理心理学），收集分析护理效果。结果：实验组护理人员负性情绪评分更低，护理工作质量评分更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理心理学可以有效改善门诊护理人员负性情绪，提高护理工作质量，有较高应用价值。