简介:摘要:近年来,随着医疗技术进步和社会需求变化,临床教学带教模式亟需创新,特别是以临床职业道德为准则的医疗行为为核心的带教方式。本研究提出并实践了一种新型的临床带教模式,以临床职业道德为准则,使医疗行为成为带教的核心。通过实践发现,该模式不仅能够提高学生的职业技能与理论知识,还能培养他们的职业道德意识,使其在临床实践中能积极主动、细心负责且热情服务;此外,也有利于培养学生的团队协作精神和人文关怀。该模式通过理论与实践的联动,深化了带教效果,实现了教学与行为双重效益。因此,本研究的结果对于推动临床教学改革,提高医学生的综合素质和临床实践能力,具有重要的应用价值。
简介:摘要 目的:通过对普通人群的非职业暴露的干预措施,来减少社会人员感染HIV的风险,提高全民的生活质量,达到十四五规划,全民健康生活的目标。方法:收集我区VCT门诊从2023年6月1日至2024年5月31日,所有在VCT门诊进行非职业暴露人员的评估,干预措施,口服阻断药,后期随访。结果:所有非职业暴露的人员,进行干预措施,口服阻断药,在后期随访时,HIV抗体检测都是阴性。
简介:【摘要】目的:讨论隐性医学职业素养教育对实习护士职业认同感的影响。方法:选择我院产科在2023年1月至2023年6月的24名实习护士当作对照组,接受常规培训教育。将2023年7月至2023年12月的24名实习护士当作研究组,加强接受隐性医学职业素养教育,观察两组的干预结果。结果:干预前两组的职业认同感评分相匹配,P>0.05。干预后的职业认同感评分高于干预前,P<0.05。干预后研究组的职业认同感评分高于对照组,P<0.05。研究组培训教育满意度(100.00%)高于对照组(83.33%),P<0.05。结论:隐性医学职业素养教育利于提高产科实习护士的职业认同感与培训教育满意度。