简介：【摘要】 目的 探讨清单管理在输血过程中的应用效果，为临床护理工作提供指导和依据。方法 选择2020年至2021年在输血过程中使用《输血安全管理清单》的294人次输血患者为观察组，2018年至2019年未使用《输血安全管理清单》的285人次输血患者为对照组，分析在使用《输血安全管理清单》后对照组和观察组发生的护理缺陷。结果 在使用《输血安全管理清单》后，在合血、取血、输血前核对、输血过程中观察、输血结束后的处置等环节发生的缺陷明显减少，尤其是在医嘱执行和合血标本质量控制上改进明显，有效控制了医疗风险。结论 清单式管理作为护理质量管理最基本的方法之一，在输血护理质量改善、预防错误和保证患者安全的过程中是有效的，可以以规范静脉输血操作流程，持续改进静脉输血护理质量，保证输血过程更加安全，值得在临床工作中推广。

简介：【摘要】目的：讨论及研究清单式管理有肺癌围术期护理的应用研究。方法:选择我院在2023年7月份至2025年9月份收治的60例患者进行研究，随机分成对照组和实验组，每组30例患者，对照组常规护理，实验组清单式管理，分析两组患者的治疗依从性，护理缺陷发生率以及护理满意度。结果：两组患者通过提供不同的干预措施后，实验组患者的治疗依从性更高，护理缺陷发生率更低，护理满意度更高，p<0.05。结论： 对于肺癌患者围术期提供清单式管理，可以提升患者的治疗依从性，提高患者的工作效率，降低护理缺陷的产生，提升了患者的护理满意度，值得提倡。

简介：【摘要】目的：观察分析清单式管理在高血压脑出血患者中的护理效果。方法：选取本院（在2019年1月-2019年12月）收治的90例高血压脑出血患者，按照数字随机表法分为实验组（应用清单式管理方法）和对照组（应用常规管理方法），每组均为45例。采用统计学分析两组患者对疾病知识的知晓率、治疗依从率以及护理前后生活自理能力评分。结果：两组护理前生活自理能力评分比较无统计学意义（P>0.05），护理后实验组生活自理能力评分明显高于对照组（P

简介：【摘要】 目的：探索清单式护理在化疗相关性呕吐患者管理中的应用效果。方法：对响水县人民医院肿瘤科2017年5月至2018年4月共100例化疗呕吐患者进行原因分析，制定护理改进方案，采用清单式护理，应用于2018 年6月至2019年5月的112例肿瘤化疗患者，采用前后对照研究，比较两组患者化疗相关性呕吐发生率。结果：通过对化疗患者实施清单式护理，化疗相关性呕吐发生率下降到25％，相较于2017年5月至2018年4月统计的发生率为50％，下降了25％，经统计学分析，差异有统计学意义（P＜0.05)。结论：化疗相关性呕吐护理清单保留了呕吐护理常规中的关键流程和规范，步骤明确，便于护士学习和执行，提高了管理效能，降低了化疗相关性呕吐发生率,改善了患者的护理结局。

简介：

简介：【摘要】护理部干事的工作效率影响到整个医院护理工作的进展情况，提高护理部干事的工作效率显得尤为重要，为提高工作效率，运用清单式管理使其在工作中做到快速、有序进行，有助于提高护理部干事工作效率。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：【摘要】 目的：探讨清单式电子交班在军队巡诊保障的应用效果。方法：利用清单式的表格统计工作方式，对巡诊保障军队人员的身体状况，病情发展，及特殊变化，可以进行动态监测。效果：此方式改变了传统的，散漫的统计方式，做到掌握全局、轻重明确、有的放矢，工作人员交接清楚，不遗漏。对保证医疗服务提高工作质量有着举足轻重的作用。结论：清单式电子交班在巡诊保障中质量效果明显值得推广。

简介：摘要：目的：分析清单式教学方法在当前骨科护理教学过程中的具体应用效果。方法：选择医院骨科护理实习的护理学生共计100名将其作为本文研究对象，采取随机均分的方式将其划分为对照组及观察组，每组中分别有患者50名。对照组运用传统的教学模式展开教学，观察组需要运营清单式教学模式展开教学。将两组学生理论知识以及实践技能以及护理质量评分进行对比，使用问卷调查完成对教学质量测评。结果：观察组相关理论知识和实践技能以及护理质量评分，显著超出对照组（P＜0.05）。观察组护士针对教学质量评分，明显超出对照组（P＜0.05）。结论：通过在骨科护理教学过程中应用清单式教学方法，能够有效提升学生最终学习效果，提升理论和实践成绩以及提升护理质量，从而提升带教老师个人责任心，提升临床带教的满意度。

简介：【摘要】目的：探讨清单式管理模式运用于耳鼻喉科围手术期患者中的效果。方法：实验时间：2024年1月至2024年5月，实验对象：96例耳鼻喉科围手术期患者，随机划分48例是观察组（清单式管理模式），48例是对照组（常规护理管理）。观察临床相关指标、风险事件发生率。结果：对比临床相关指标、风险事件发生率，观察组比对照组更优，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：清单式管理模式运用于耳鼻喉科围手术期患者，可以优化临床护理工作流程，降低风险事件的发生率，提高患者满意度，对人文护理关怀病房的开展具有较高推进作用。

简介：摘要目的探讨清单式管理用于急诊科护理床旁交接班中的效果及临床价值。方法选取浙江大学舟山医院2019年6-8月进行常规急诊护理交接班的患者170例为对照组，另选取2019年9-11月开展清单式管理床旁交接班的患者170例为观察组，对比两种护理方法在床旁交接班中的情况。结果观察组护士服务意识评分（92.67±3.22）分，工作责任心评分（94.81±1.95）分，解决问题能力评分（92.97±2.46）分，操作能力评分（91.19±3.06）分，预见性护理能力评分（91.06±3.82）分；对照组护士服务意识评分（84.14±3.03）分，工作责任心评分（88.39±2.19）分，解决问题能力评分（83.92±3.68）分，操作能力评分（84.67±3.57）分，预见性护理能力评分（83.14±4.12）分，组间差异均有统计学意义（t=-14.789、-12.524、-12.081、-7.990、-7.940，均P<0.05）。观察组患者护理满意度评分（97.01±2.53）分，床旁交接班时间（47.64±2.72）s；对照组患者护理满意度评分（95.51±2.19）分，床旁交接班时间（54.58±2.91）s，组间差异均有统计学意义（t=-6.228、55.477，均P<0.05）。结论清单式管理应用在急诊科护理床旁交接班中可以提高急诊科护士护理质量，提高患者的护理满意度，缩短床旁交接班时间，值得在临床推广应用。

简介：摘要目的探讨手术核查式清单在急诊抢救室物品交接中的作用。方法选取自2017年10月至2017年12月用传统方法进行抢救室物品交接为对照组，对其进行回顾性分析.2018年1月-3月采用手术核查式清单进行抢救室物品交接为实验组。对两组物品交接时间以及物品完好备用率进行详细记录，并定期进行对比分析总结。结果试验组物品交接时间明显少于于对照组（P＜0.05）；试验组物品完好备用率明显高于对照组（P＜0.05）；实验组在急诊抢救室物品交接时间及物品完好备用率明显优于对照组，为随时抢救患者提供了良好的保障。结论手术核查式清单在抢救室物品交接中发挥了重要作用，可以明显缩短抢救班接班时间，提高物品完好备用率，保障随时满足急救病人所需，且效果显著，可在急诊物品交接中得到推广。

简介：【摘要】 目的 分析清单式交接在急诊危重患者转运中的应用效果。方法 选取2020年3月-2021年3月于本院急诊科就诊的70例危重患者进行研究，以转运交接方式不同分组，对照组实施常规转运交接，观察组实施清单式交接。对比应用效果。结果 观察组交接异常发生率低于对照组（P

简介：【摘要】针对综合性三甲医院新冠肺炎疫情防控期间入院办理流程相对复杂，患者搞不明白、记不住，反复问等问题实施入院服务流程再优化措施，通过采取入院服务窗口集中设置，服务业务融合办理；通过短信发送入院准备及注意事项，入院办理时发放流程明白纸，入院前集中采血及检查预约，入院前告知入院准备物品清单及病区安全须知，入院办理窗口单独设置，错峰排班等举措，使患者明白住院，一站式办理，减少跑腿，窗口服务环境与服务效率提升，服务对象的就医体验进一步改善。

简介：摘要：目的:分析护理教学中应用清“清单式+多元化”教学模式的效果。方法：将在我院内分泌内科实习的200名护生随机分成采用传统教学模式的对照组和采用“清单式+多元化”教学模式的观察组。对两组的应用教学效果进行比较。结果：观察组护生考核成绩和对教学模式满意度显著优于对照组，（P＜0.05）。结论：“清单式+多元化”教学模式有助于提高护理教学效果，同时还能够提高护生对教学模式的满意度。

简介：【摘要】 目的  探讨清单式管理在降低内科住院患者口服药不良事件发生率中的应用效果。方法 为减少口服药不良事件发生，对我院2019年1-6月份使用口服药治疗的1265例内科住院患者中,发生的18例口服药不良事件进行回顾性分析，汇总口服药不良事件的责任主体和发生原因。对2019年7-12月份使用口服药治疗的1322例内科住院患者中，实施清单式管理措施。对使用清单式管理后口服药不良事件发生率与1-6月份进行对比分析。 结果 2019年7-12月份使用口服药治疗的1322例内科住院患者发生口服药不良事件6例，发生率为0.45%；2019年1-6月份使用口服药治疗的1265例内科住院患者发生口服药不良事件18例，发生率为1.42%。两者进行比较，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：针对呼吸与危重症医学科进行护理带教过程中，结合清单教学管理获得的效果进行分析研究。方法：选取2021年6月到2022年6月在呼吸与危重症医学科进行实习的护生60名作为此次研究对象，运用随机方式进行分组，划分成对照和实验，各组人数均为30例。对照组进行护理带教时，结合传统方式，实验组进行护理带教时，结合清单教学管理，观察两组临床带教效果。结果：两组之间对比，实验组无论是在专业技能成绩上，还是在理论知识成绩上，获得的分数均比较高。对照组在带教满意度上，为73.33%，实验组在带教满意度上，为93.33%，两组之间对比，实验组在满意度方面更高。结论：呼吸与危重症医学科开展护理带教工作时，运用清单教学管理，能够获得较好带教效果。

简介：【摘要】目的 探索清单式质量控制对医院大型医疗设备维护保养水平及人员管理质量的影响。方法 回顾性分析我院实施清单式质量控制前（2022年1月至2021年12月）和实施清单式质量控制后（2023年1月至2023年12月）我院大型医疗设备维护保养水平及人员管理质量情况。结果 实施后大型医疗设备的使用次数、损坏排查次数、故障次数、维修次数、相关不良情况发生次数，均显著优于实施前（P <0.05）；人员管理质量，包括理论知识、操作技能、安全意识、日常保养、规范消毒的得分，均显著高于实施前（P<0.05）。结论 清单式质量控制在医院中的应用，可显著改善大型医疗设备维护保养水平和人员管理质量，提升管理成效，值得进一步推广应用。

简介：摘要：目的：探讨清单式护理在输尿管结石排石过程中的应用效果。方法：2020年5月~2021年11月，在我院泌尿科住院的患者中筛选出150例输尿管结石患者，随机分为对照组和研究组，各75例。对照组给予常规诊疗护理措施，对研究组则施行清单式护理方案。分析并对比2个组患者的排石用时、排石效果、住院总时长以及患者疼痛评分情况。结果：对照组患者排石平均用时比研究组有明显的延长（P=0.031）；与对照组比较，研究组的排石有效率有明显提高（P=0.003）；对照组患者住院总时长明显长于研究组（P＜0.05）。结论：清单式护理应用于输尿管结石患者效果明显，能够加快患者输尿管内结石的排出，减轻患者疼痛，促进患者康复。

简介：[摘要]目的：清单式出院准备服务在脊髓损伤康复护理中的应用价值。方法：从2020年5月—2022年3月本院住院治疗的脊髓损伤患者中抽选研究对象64例，随机分为对照组和观察组。对照组常规康复护理，观察组在对照组基础上实施清单式出院准备服务。比较出院准备度和并发症发生情况。结果：观察组RHDS的自身状态评分、疾病知识评分、适应能力评分、预期性支持评分和总分比对照组高，并发症发生率比对照组低，P＜0.05。结论：清单式出院准备服务在脊髓损伤康复护理中具有较高的应用价值，能提高出院准备度，降低并发症发生率。