简介：【摘要】目的：社区护理干预在高血压自我管理小组中的作用。方法：我区卫生服务中心2020年1月至2021年1月期间收治的老年高血压患者80例作为本次探究对象，按照随机法将其平均分为对照组和实验组，每组40例。结果：实施管理后，按照患者的实际情况拟定高血压知识问卷，实验组患者调查评分提升情况以及DBP、SBP水平较之前的下降幅度均要优于对照组，（P

简介：【摘要】目的：积极探讨自我管理技能训练对酒依赖患者自我效能与疾病感知的影响效果。方法：本研究为前瞻性研究，选取酒依赖确诊患者128例，采用随机数字表法将患者分为干预组和对照组，分别接受4周自我管理技能训练（干预组）和常规康复治疗及宣教（对照组）。采用MAST、GSES、BIPQ进行基线和干预结束后1个月、3个月进行共3次测评，采用独立样本t检验和重复测量方差分析进行干预前后比较。结果：MAST总分及5个维度得分、GSES总分、BIPQ总分在测量时间与组别上均存在交互效应（均P0.05）；干预1个月、3个月MAST、BIPQ总分均低于同期对照组（均 P

简介：摘要：目的：实验将针对糖尿病患者进行慢性病自我管理小组培训，进一步加强社区糖尿病管理模式的应用。方法：将本社区收治确诊为糖尿病患者作为本次研究对象来源，在其中随机抽取100例，诊疗时间范围在2020年1月-2020年12月，盲目随机法设计方式分组。对照组患者采用一般社区治疗管理措施，观察组则为慢性病自我管理小组培训，对比管理成果。结果：从管理上看，观察组患者的血糖水平控制效果优于对照组，且在糖尿病知识的学习上，自我管理能力更高，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用慢性病自我管理小组培训可提升糖尿病控制水平，更好地为患者的血糖控制提供方式方法，具有临床推广价值。

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简介：【摘要】目的：探讨提高自我管理能力对社区原发性高血压患者治疗效果的影响。方法：自2018年起，连续3年，每年选择45例原发性高血压患者纳入自我管理小组并设为实验组。此组在常规治疗的基础上给予集中宣教、指导；另每年选择45例常规干预治疗的原发性高血压患者作为对照组，实验组与对照组患者血压控制效果。结果：连续三年实验组患者接受干预后舒张压以及收缩压均明显低于对照组，组间差异显著（P

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简介：【摘要】目的：研究自我管理能力培养对哮喘患者自我护理能力和生活质量的干预效果。方法：采用资料调查法，选择三级甲等漳州市医院呼吸科接受诊治的90例支气管哮喘患者，随机分成对照组和干预组，两组均进行常规护理，干预组在常规护理的基础上进行自我管理教育，对比两组患者的自我管理水平、护理能力和生活质量的情况。结果 干预组的自我管理水平高于对照组，自我护理能力和生活质量情况优于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 自我管理可以提高哮喘患者自我护理能力，提高生活质量。

简介：摘要目的探讨互动式自我管理教育模式在门诊2型糖尿病患者自我管理行为中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2018年3月—2019年3月于长治医学院附属和平医院门诊治疗的98例2型糖尿病患者为研究对象，通过抽签法随机分为对照组和观察组，每组49例。在给予降血糖及基础疾病治疗的基础上，对照组采用常规自我管理教育模式，观察组采用互动式自我管理教育模式。比较两组患者干预前后糖尿病自我管理活动问卷（SDSCA）得分、空腹血糖（FBG）、餐后2 h血糖（2 hPBG）、糖化血红蛋白（HbA1c）及干预后依从性以了解患者的自我管理行为、血糖控制情况及依从性。结果干预后，除吸烟维度外，观察组患者SDSCA各维度得分均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。干预后，观察组患者FBG为（5.11±0.62）mmol/L，2 hPBG为（6.83±0.59）mmol/L，HbA1c为（4.62±0.34）%，低于对照组的（7.28±0.73）mmol/L、（8.41±0.72）mmol/L、（7.23±0.35）%，差异均有统计学意义（t值分别为15.860、11.881、37.442；P<0.05）。干预后两组患者的依从性比较，差异有统计学意义（Z=7.170，P<0.05）。结论基于互动式自我管理教育模式可提高2型糖尿病患者的自我管理行为能力，有效控制患者血糖水平，值得临床推广。

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简介：【摘要】目的：分析住院精神分裂症患者采用基于患者主导的自我管理小组护理对遵医行为的影响。方法：采用单盲法将2020年1月-2021年3月我院收治的82例精神分裂症患者分为参照组和观察组，各41例，其中参照组采用常规护理，观察组采用基于患者主导的自我管理小组护理，对比两组遵医率。结果：观察组遵医率较参照组更高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：住院精神分裂症患者采用基于患者主导的自我管理小组护理可提高遵医性，值得推广。

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