简介:摘要目的本研究探讨不需要太多感情投入的通信设计行业的女性工作者职业倦怠程度、三维人格特征与婚姻状况的关系,为女性通信设计师职业倦怠的干预和预防提供有效依据。方法随机抽取50位未婚和50位已婚女性通信设计师被试,进行三维人格问卷(TPQ)和修订版MBI-GS职业倦怠量表调查,采用两样本比较的t检验。结果工作倦怠的三个维度上1.两组在MBI情绪衰竭(EE)、成就感低落(PA)有统计学差异;玩世不恭(CY)表现出较低的t值,无明显差异。2.TPQ三个分量表,猎奇性分量表NS无差异,躲避伤害性分量表HA和奖赏依赖性分量表RD略有统计学上的少量差异,在奖赏依赖性分量表中两组都显示了较高的t值,已婚比未婚者略高。结论1.婚姻在女性通信设计师职业倦怠显示统计学的差异,两组被试都呈现较明显的倦怠倾向。2.已婚女性通信设计师与未婚女性通信设计师的人格特征相比,虽无统计学上差异,但在奖赏依恋性方面似乎已婚者比未婚者略高。
简介:设计意图:中班下学期的幼儿能分辨一些简单的形状,如长方形、圆形、椭圆形等,对于1~10的数量关系也已经有了初步的认识,但是在取放相应数量的物品时,却总出现或多或少的问题,对数字和数量之间的关系还没能熟练掌握。在一次“小吃店”游戏中,我发现一位小顾客正在点餐:“我要3个荷包蛋,4块水晶糕……”服务员认真细致地进行点数,结果出错了,“顾客”当场就指出了错误,于是两人一起点数食物数量,最后,顾客满意的点点头,开始享用美食。快乐的游戏情境促使我萌发了设计这一数学活动的愿望,希望让幼儿在情境化的教学过程中,不仅习得数学知识,同时还能得到通过数学解决实际问题这一快乐的体验。