简介:目的探索护理专业学生专业适应性、团体依恋与学业求助间的关系。方法2015年7月,采用分层抽样方法选取某医科大学护理专业全日制一年级至五年级本科学生(以下简称护生)840名为研究对象,采用大学生专业适应性量表、团体依恋问卷和学业求助行为量表对其进行调查。结果本组护生的专业适应性总分及各维度得分与团体依恋总分及各维度得分均呈负相关(r=-0.38~-0.08,均P〈0.05);护生的专业适应性总分及各维度得分与回避性求助得分呈负相关(r=-0.24~-0.16,P〈0.001),与工具性求助得分呈正相关(r=0.26~0.30,P〈0.001)。采用结构方程模型验证发现,工具性求助、回避性求助在团体依恋回避与专业适应性间存在部分中介效应,中介效应分别占总效应的22%、21%。结论护理教育者应该根据学生学业求助特点,干预学生团体依恋水平,从而提高学生对护理专业的适应性。
简介:现阶段,随着社会的发展,我国的医学教育水平的发展也突飞猛进。转专业成为各高校人才培养的一种新的趋势,并且众多高校都在放宽转专业政策。为完善扬州大学医学院临床医学专业的转专业政策,更好地为广大转专业学生服务,从学习、人际交往及综合素质等多个方面开展调查研究,探讨转专业学生面临的问题并提出相应的解决方案。
简介:摘要目的探讨CSSD专业人员培养在医院感染控制中的重要作用,有效控制院感事件的发生。方法1、派送CSSD护士到三级医院供应室培训实践基地培训2个月;2、供应室实施亚专科建设,专科组长实行定科制,并制定本专科培训计划;3、关注手机微信公众号,引进护理助手软件,将供应室专科知识和操作视频导入护理助手,护士通过手机完成学习和考核,并与个人继续教育学分挂钩。结果通过多样化的培训,提高了CSSD员工的整体素质、专科知识和操作技能。结论科学的培训内容、系统的培训方法、综合全面的考核方法,可使CSSD工作人员掌握各种操作技能和专科理论知识,有利于专业人员更好地适应CSSD专科纵深发展的需求。