简介：【摘要】 目的 研究护理干预对大学院校流感的应用效果。方法 运用随机数字表法，将2020.9-2021.9某大学院校大一年级学生（n=5100）分为对照组（n=2550，接受常规护理干预）和研究组（n=2550，在对照组基础上接受针对性流感预防护理干预）。比较两组干预前后流感确诊率、流感疫苗接种率、流感知识知晓程度。结果 干预前，两组流感确诊率对比无差异（P>0.05）；干预后，研究组流感确诊率37.06%低于对照组40.08%（P<0.05）。干预前，两组流感疫苗接种率对比无差异（P>0.05）；干预后，研究组流感疫苗接种率87.69%高于对照组65.84%（P<0.05）。干预前，两组流感基础知识问卷评分对比无差异（P>0.05）；干预后，研究组评分高于对照组（P<0.05）。结论 采用针对性流感预防护理干预可大幅降低大学院校流感确诊率，加深学生对流感健康知识的认知程度，提高流感疫苗接种率。

简介：摘要：当前高职院校护理实习管理遭遇实习管理体制机制亟待完善、师资队伍配备严重不足、考核评价体系不够健全等困境。为求改善，应主张制定规范化管理制度，强化医院与学校间的协作关系，实行信息化动态监控；构建严谨的带教教师选拔及考核标准；改良学生考核评价系统，确保公平公正；重视学生综合素质的培育，提升他们的基础护理操作技巧、法律法规理解以及沟通协调能力。通过上述策略，以期提升护理实习的品质和成效，达成人才培养的预期目标。

简介：【摘要】目的：对医学院临床青年教师培养方式进行探讨。方法：选择我院于2021.03~2023.03间进行临床培养的青年教师60例为研究对象，按照随机方式分为对照组（常规教学培养）和研究组（优质教学培养）各30例，对比两组教学效果，并分析医学院校临床青年教师培养存在的问题及对策。结果：观察组临床培养效果各指标均显著高于对照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：临床青年教师实施优质教学培养具有更高效率。通过对教学发现，医学院校临床青年教师培养方式存在单一性和青年教师综合素质有待提高等不足，通过转变培养观念、提高教师综合素质等方式，可以提升临床青年教师的教学水平和实践能力。

简介：摘要：本文旨在探讨高职院校临床医学专业课程中融入思政教育的实践路径和方法。通过分析当前高职院校临床医学专业课程思政教育的现状，提出创新的教育模式和策略，以期提高学生的思想政治素质和专业素养，培养具有良好医德和社会责任感的医学人才。

简介：摘要：本研究旨在探讨高职院校医学生临终关怀教育的现状，通过问卷调查和访谈，收集数据进行分析。结果显示，学生对临终关怀的认知有限，教育体系不完善，建议加强教育，提高学生对临终关怀的认识，情感态度方面，学生需更多实践和心理支持，技能培养方面，需加强沟通和关怀技巧，并提出完善课程体系、强化实践教学等建议，以提升医学生临终关怀能力，提高医疗服务质量。

简介：摘要：在我国医学教育中，医学院校的实习教学与医院的临床培训是为学生提供理论知识与临床操作技能两方面训练的主要环节。然而，由于教学资源不均和教学管理机制等问题，塑形优质医生技能的教学模式并未形成。本研究采用了对比研究、案例分析等方法，研究了医学院校实习教学和医院临床培训的现状及存在的问题。提出了一系列优化策略，包括增强实践课程的准备与审查力度、增设具有实践导向的课程、加强师资队伍建设、改进考核评价体系、加大对临床教学的投入、以及完善双导师制度等。同时，针对医院临床培训，强调理论联系实际，提高医生临床思维能力和病例处理能力等。通过实施这些优化策略，有望解决当前医学院校和医院在临床教学方面存在的问题，提升医学教育的质量，为社会培养出更多优秀的医疗卫生人才。

简介：【摘要】：伴随着我国护理模式的转变，临床对护理专业人才的需求日益增加，同时对高职院校护理专业教学质量也提出了更高的要求。而目前高职院校护理专业人才培养模式仍面临诸多问题,人才培养方案与医院护理人才专业技能实际需求之间存在偏差,而校企合作无疑是促进高职院校护理专业与医院需求相互契合的有效途径。实验室作为护理专业实践教学的重要场所，其建设与管理水平直接关乎护生的职业素养和实操能力。       

简介：摘要：目的：探讨高职院校护理实验室管理存在的问题并提出对策。方法：选取三所高职院校护理实验室，采用实地考察（查看布局、设备管理、人员管理）和问卷调查法。结果：约60%实验室布局不合理，设备完好率差异大，人员专业素养不足，学生反馈多方面问题。结论：高职院校护理实验室管理多方面存在问题，需从布局规划、设备管理、人员管理等方面采取对策提升管理水平。

简介：【摘要】在西医盛行的当代，中医的发展是受到限制的。中医药不仅要获得国人的认可，最重要的是获得国际的认可，因此中医的发展是离不开西医的辅助的。中医人不能仅仅抱着中医理论固步自封，而是要通过西医的理论和手段，逐渐验证中医理念，并且将中西医的手段结合，从而使病患在就医过程中受到最科学的医疗。中医强调整体观念和辨证施治，注重气血、阴阳、脏腑等概念；而西医则更侧重于解剖结构、生理功能和病理机制的研究。中医和西医在理论体系和思维方式上存在显著差异。这种差异导致中医学生在学习人体解剖学时，难以将中医理论与西医解剖学知识有效融合。因此，本文通过探究中医人体解剖学的教学现状，分析教学改进对策，以期中医领域更好地应用解剖学知识，为中医的发展提供新鲜的助力。

简介：摘要：本研究旨在比较和优化医学院校护理专业学生的实践教学模式。文章分析了当前不同医学院校采用的几种主流实践教学模式的有效性和学生满意度。结合实证数据和学生反馈，发现案例教学与模拟训练相结合的混合实践教学模式更有助于提高学生的临床思维能力和实际操作技能。基于以上发现，提出了一个优化方案，其中包括加强教学资源共享、提升教师队伍建设、构建实习基地合作机制等措施。研究结果对提升护理专业学生的实践能力，及缩小理论教学与临床实践之间的差距具有一定的理论与实践意义。

简介：【摘要】目的：分析探索优质护理服务在提高院校门诊护理质量中的应用价值。方法：选择于2023年1月至2023年12月期间开展对比实验，以该期间在院校门诊就诊患者200例作为观察样本，依据就诊时间早晚顺序作为分组条件，将前100例作为对照组实施常规护理服务，后100例作为观察组采纳优质护理服务，整理记录两组患者接受不同干预后相关数据指标，并利用统计学系统完成分析比较，观察结果差异表现。结果：观察组护理质量数据优于对照组，就诊等待时间、分诊时间均明显短于对照组，行统计学分析后P均可见＜0.05标准，有可比性。结论：优质护理服务在院校门诊中应用可明显缩短患者就诊等待时间，提高护理质量，改善医院整体形象，有利于医疗事业长远发展。

简介：

简介：摘要：随着社会对高质量医疗护理需求的增加，高职院校护理专业教育需要不断创新和调整，特别是在人文关怀理念的融入方面。本文探讨了在高职院校护理专业教学中融入人文关怀理念的必要性、方法及其价值。通过课程改革、教学方法创新、实践教学和师资队伍建设等措施，强调了培养学生的情感沟通能力、人文关怀意识和跨学科知识的重要性。研究指出，融入人文关怀理念不仅能提升护理服务质量和患者满意度，还能促进学生的全面发展和专业形象的提升。最后，本文还提出了面对当前挑战的对策和建议，包括加强教师培训、优化课程结构、创新教学模式等，旨在全面提升护理教育的质量和效果。

简介：摘要：医学院校教育教学质量对于专业医疗队伍的建设有着重要影响，教育教学改革已经成为了当前教学上的重要问题，并且也得到了越来越多的关注。医学院校根据自身实际情况和发展现状开展不同程度的改革有助于促进教学质量的提升，但在改革过程中也会存在管理不严、改革措施落实不到位等问题，影响改革质量。因此，对医学院校教育教学改革的现状问题及对策进行分析有着重要意义。

简介：摘要：高职医学院校药学专业课程思政建设对培养高素质药学人才意义重大。本文探讨了其建设内涵、现状，阐述了相应实施策略。同时对未来发展方向进行展望。

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简介：摘要：高职高专院校是我国高等教育体系中不可或缺的一环，主要任务是培养具有一定素质和技能的应用型人才。高职院校的医学营养专业有其办学的特殊性，与本科教育相比较，更加注重对学生动手能力的培养。在专业课程中设置的实习训练内容，为学生对专业知识的实际掌握奠定坚实的基础，而实习教学则为专业知识的应用，为学生综合能力的提高及发展提供一个平台。

简介：摘要：目的：深入挖掘高职院校儿科护理学课程中的思政元素，将思政教育与专业知识教育有机融合，培养德才兼备的高素质儿科护理人才。方法：针对儿科护理学课程的教学内容、教学方法以及评价方式等方面展开剖析，深度挖掘此课程中的思政元素，例如关爱患儿、关爱家庭、医德医风、团队合作以及沟通能力等等。与此同时，融合案例教学、情景模拟、课堂讨论等多种教学方法，以便于更好地思政元素与专业知识教育的有机融合。结果：详细阐述通过上述教学方法的实施，学生在思政素养方面的具体表现，如职业认同感、社会责任感，以及关爱意识等方面的提升程度。结论：提出进一步完善思政元素挖掘与教学融合的建议，强调这种教学模式对提升高职院校儿科护理学教学质量的重要意义。

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