简介:摘要目的总结微生物检验标本前开展质量控制的具体方法及应用效果。方法选取2016年5月至2017年5月我中心收治的78例呼吸道感染病例作为观察对象,根据随机分配的原则分为观察组(n=39)和对照组(n=39),两组均进行微生物病原学和药敏试验,并给予对症治疗,观察组在微生物检验前实施质量控制,对照组进行常规检验,观察检验结果和治疗结果。结果药敏试验后,进行抗生素治疗,观察组总有效率92.31%,高于对照组74.36%(P<0.05);经质量控制后进行微生物检验,观察组检出病原菌种类更多,且检出率更高,与对照组比较(P<0.05)。结论对微生物检验前进行质量控制,可提高检验准确率及治疗效果。
简介:【摘要】:目的:分析影响检验科微生物检验质量的原因。方法:对医院在 2017 年 2 月到 2017 年 11 月期间检验科 收治住院患者的微生物检查标本为研究对象,随机选择常规检验的 100 份微生物检查标本作为对照组;选择应用质量控制干预的 100 份微生物检查标本作为研究组,对比分析影响 检验科微生物检验标本不合格的原因。 结果 对照组微生物检查标本中, 无菌体液标本、 血液标本、 分泌物标本、 痰液标本、 粪便标本、 尿液标本不合格率分别为 9.0%、 9.0%、 45.0 %、 9.0%、 9.0%、 18.0 %, 研究组 无菌体液标本、 血液标本、 分泌物标本、 痰液标本、 粪便标本、 尿液标本不合格率分别为 2 .0%、 1 .0%、 12 .0 %、 2 .0%、 3 .0%、 1 .0 %, 对比两组有统计学方面的差异( P<0.05) 。 结论:在临床检验科微生物检验中, 分析微生物检验标本不合格的原因
简介:摘要《微生物学及微生物学检验》作为临床检验专业中一项重要学科,在目前医学技术快速发展的时代背景下,医学检验已经成为临床医学的重要组成部分,那么《微生物学及微生物学检验》实验课作为一个提升学生操作能力、观察能力和能力应用等多种能力的重要方式。要想真正培养出具有较高综合素养和能力的新型人才,就要对《微生物学及微生物学检验》实验课的考试方法进行不断的优化,推进《微生物学及微生物学检验》实验课考核和评估标准的改革,以此更好的促进学生的发展。因此本文就对《微生物学及微生物学检验》实验课考试方法进行有效的分析和探究。
简介:微生物是在自然界中广泛生存的一类生物,具有体积小、质量轻、繁殖能力较强和适应能力强的特征。也正是因为这些特性,微生物广泛地存在于化妆品、食品、饲料和环境等人们经常接触的领域中,给人们的生活带来了一定程度的危害,不禁危害着人们的生活,还威胁着人们的身体健康。进行微生物检验能够检验产品中微生物的数量以及污染程度,检测产品的质量,为人们的生活和健康带来有利的影响。而微生物检验过程中的一个重要环节是采集样品,本文通过对微生物检验样品采集过程中应该注意的问题进行分析与探讨,总结归纳出一些经验以供相关人员进行参考与借鉴。
简介:摘要目的本研究的核心是绕疾控系统的微生物检验质量控制。方法将2017年3月至2018年3月这一时间段列为疾控系统微生物检验质量控制时间段(即实验组);将2016年2月至2017年2月列为没有实施微生物检验质量控制时间段(对照组);在这两个时间段中随意选择两个时间,在选择的这段时间中分进行一百次微生物学检验,其检验结果则有相关的质量监督人员来对其进行检验质量进行评分;此外,还要具体分析微生物检验质量合格与否;调查疾控系统中相关接触单位中的工作人员满意度。结果观察组中,微生物检验合格评分明显高于对照组评分,差异具体统计学意义;观察组的满意率明明超出对照组。结论在疾控系统中采取相应的管控措施能够有效提升微生物检验质量。
简介:摘要目的探讨基层疾控中心微生物检验的问题和对策。方法对两个不同时间段的微生物检验进行调查。结果实施质量控制管理前,发生微生物检验问题机率为34%高于实施后,微生物检验问题发生率6%,实施前、后,差异性较为明显(P<0.05)。实施质量控制管理前、后各项不良因素存在一定差距(P<0.05)。从而也得知人为因素、环境因素、仪器因素、标本因素、检验操作因素是导致微生物检验出现问题的主要因素。结论为提高微生物检验结果的精准性,应定期对检验人员开展培训,提高其综合能力,同时对仪器进行维修和校准,多次对标本进行检验,改善生物检验环境,从而可有效确保检验结果精准性。