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简介：敬请文章被全文转载的作者与书报资料中心稿酬室联系稿酬事宜。联系电话：（010）6251315662515937如需要索引全文请与咨询部联系电话：（010）84043003联系人：刘老师总论高扬马克思主义伟大旗帜不动摇：庆祝北京大学马克思主义学院成立20周年／陈占安//思想理论教育导刊（京），2012．7．122～125

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简介：敬请文章被全文转载的作者与书报资料中心稿酬室联系稿酬事宜。联系电话：（010）6251315662515937如需要索引全文请与咨询部联系电话：（010）84043003联系人：刘老师思论意识形态向生活世界的回归：马克思主义理论发展的现代性之维，梅景辉∥北方论丛（哈尔滨），2012．1．125-128

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简介：<正>总论中国古代自然审美观/宋建林//北京社会科学,1994.4.61～67,76中国哲学史上知行观的历史发展/王曙东//安庆师范学院学报:社科版,1994.4.16～18中国思想史上“自然”之产生(续完)/(日)池田之久著;雷安平译//民族论坛(长沙)、1994.4.88～96,21

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简介：<正>一、绪论战后日本的先秦道教研究(〔日〕池田知久著)《中国哲学史研究》1987年2期日本道教研究的现状(〔日〕蜂屋邦夫著隽雪艳译)《文史知识》1987年5期国外及我国台湾省道教研究概述(冰珂)《文史知识》1987年5期略谈道教史的研究和编写(钟肇鹏)《哲学研究》1987年10期

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简介：本研究提出一种关于应对风格的理论构想.根据此构想编制的应对风格问卷可将个体分为灵活应对、问题应对、情绪应对和异常应对四种应对风格.初步研究表明,此问卷具有较好的信度和效度.用此问卷对1115名被试进行了初步调查,发现灵活应对风格160人,问题应对风格420人,情绪应对风格394人,异常应对风格的141人.此量表的建立为我们今后进行压力与应对的研究提供了一个有效工具.

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简介：目的：编制教师情感能力问卷，了解教师职业生涯中对情感的驾驭能力。方法：在优秀教师访谈、文献研究及调查的基础上编制题目，并进行探索性因素分析和验证性因素分析加以验证。结果：教师情感能力包括教师情感理解能力、教师情感沟通能力、教师情感管理能力、教师情感创造能力4个维度共8个因子。结论：该量表符合心理测量学的要求，自编的教师情感能力问卷具有较好的信度和效度。