简介:中国人有谜语,外国人也有。英语称谜语为riddle。它跟中国谜语一样,常在字形、字音和字意上卖关子,就看你能不能灵机一动。
简介:
简介:单位换算是小学数学的重点学习内容之一,看似简单,实则在学习过程中非常容易出错。单位换算的方法要领就是“大化小,乘以进率,小化大,除以进率”。“大”就是大单位,“小”就是小单位。“大、小”和进率都是相对的,在不同的换算公式中,大单位、小单位和进率不是固定不变的。本文收集整理了一些常用的单位换算公式,并对其换算的方法与要领进行了具体分析,方便学生学习使他们形成单位换算的能力。
简介:在数的计算中,有许多简便算法,其中有的道理很简单,方法也容易掌握。家长辅导孩子学习一些简便计算的技巧,对活跃思维,激发学习兴趣,尤其对提高计算速度,很有好处。下面介绍“一个数乘以5”和“一个数除以5”的简便算法。
简介:3x5=14,这个等式虽然简单,但是蕴含着深刻的教育教学哲理,发人深思。一是学习的实质应该是思考探究的过程,教育的实质是鼓励引导学生探究思考并敢于表达自己的见解;二是教师要善于运用教学智慧激发学生探究欲望,探究的过程远远重于结果的正确性,结果对错不重要,重要的是让学生思维动起来;三是"先学后教"是探究性学习理论在课堂上的一种具体高效的操作模式——先学后教,多学少教,让学生先想、先说、先做,遇到问题要"缓说破"和"在关键处点拨"。
简介:摘要:针对实践中,有相关方提出的PPP项目可行性缺口补助模式下使用者付费是否应乘以绩效考核系数问题,进行问题背后的原因分析,并结合现行政策,给出建议方案,以供参考。
把聪明乘以2
也谈“不妨把‘乘’改为‘乘以’”
《两数和乘以这两数的差》教案
大化小乘以进率,小化大除以进率
一个数乘以5或除以5的简算
论“(任何数的平方根的2倍的平方)的结果等于(这个数乘以4倍).”
三乘以五等于十四——一个不等的等式引发的对探究性学习的几点思考
关于PPP项目可行性缺口补助模式下使用者付费是否应乘以绩效考核系数的问题分析