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简介：目的探讨通过碘盐销售点开展预防碘缺乏病健康教育新模式的效果。方法采用多阶段抽样法，每县随机抽取1个干预村和1个对照村组成干预组和对照组。对干预组碘盐销售点的工作人员进行培训，通过他们向社区居民进行宣传教育活动，干预期6个月。开展基线和干预后社区居民碘缺乏病知识、态度、行为（KAP）问卷调查，评价干预效果。结果干预后干预组听说过碘缺乏病的比例提高了35．2％（P〈0．01）。知道缺碘会造成智力损害的比例提高了33．3％（P〈0．01），认为碘缺乏病可以预防的比例提高了35．0％（P〈0．01），知道经常吃碘盐是预防碘缺乏病的最好方法的比例提高了38．0％（P〈0．01）；行为方面，主动购买碘盐的比例提高了5．9％（P〈0．05），正确使用碘盐的比例提高了16．0％（P〈0．01）。Logistic回归分析进一步表明，是否接受干预是影响KAP水平的主要因素：干预后知识得分和行为得分的OR值分别为11．51（P〈0．01）和1．87（P〈0．01）。结论该模式可显著提高居民碘缺乏病KAP水平，适合在我国西部农村地区开展。

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简介：芜湖市碘缺乏病流行状况调查叶红专王富明张惠珍郑小茶（芜湖市地方病防治站２４１００１）１一般情况芜湖市地处长江中下游平原，东经１１８。１６，—１１８。２７，北纬３１。１６，—３１。３１，，市区２３０平方公里，１９９４年末总人中５９．３２万人，年平均气温...

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简介：目的调查滨州市小学生碘缺乏病健康教育的工作效果,为今后健康教育传播策略提供科学依据.方法随机抽查滨州市所属区、县的14所小学,420名五年级学生进行碘缺乏病知识测验.结果420名学生成绩及格率为97.6%,城市和乡镇小学成绩优秀率明显高于农村小学.学生获得碘缺乏病防治知识途径主要为教师讲解.学生最喜欢获得碘缺乏病相关知识的传播途径依次是听教师讲课、看电视、听广播和知识竞赛及宣传单.结论滨州市碘缺乏病健康教育的重点是农村小学.需进一步加强"学校-教师-学生-家长-社会”宣传链的作用.

简介：2000年4月,国家颁布了新的食用盐加碘标准[1],苏州市于2001年7月正式全面实施.为了及时准确地了解我市执行食用盐加碘新标准[1]后碘缺乏病的现状和防治效果,建立可持续消除碘缺乏病的有效工作机制,客观评价全市碘缺乏病状况并对今后监测工作提出建议,我们就全市2001年和2003年的2次碘缺乏病病情监测进行比较分析,现将结果报告如下:

简介：为了解山东省淄博市周村区碘缺乏病健康教育现状,进一步做好碘缺乏病防治工作,周村区卫生防疫站于2002年10月对周村区五年级小学生和30～50岁家庭主妇做了碘缺乏健康教育现况调查,结果报告如下.

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简介：维生素缺乏病为门诊中之常见病,为进一步做好防治工作,本文对维生素的性质、生理机能及其缺乏的原因、防治等予以综述和分析。

简介：广东省龙川县碘缺乏病区中小学生手和腕骨发育调查邓峰，张潜麻，陈启丰，林晓霞，廖玉群，钟冬民，钟海平，韩映，许小苹，曾添娣指导魏太藻曾育生骨发育是评价儿童生长发育的重要指标之一．骨龄是判定骨发育的重要依据。环境缺碘而致人群甲状腺功能亚临床低下．往往会使...