简介：

简介：散文诗具有诗的意境和散文的形式，是幼儿比较喜爱的一种文学体裁。但由于幼儿园教材没有统一的标准，以致幼儿园的散文诗教材良莠不齐，真正具有“诗情画意、短小精悍、想象丰富”等特点的优秀作品为数不多。因此，我尝试着对幼儿园的散文诗教学进行了几点改革。

简介：摘要分数的概念具有丰富性和抽象性，小学阶段对于分数的学习贯穿整个一、二学段，是一个漫长的过程。在整个体系的学习过程中，除了知识技能的掌握，教师还应当引领学生凸显数学思想，发展良好的核心素养。本文以《分数乘法一》为例，在尊重学生起点的基础上，对分数乘整数进行探索，从两个方面来思考一是在大部分学生明算法的起点上，如何来进行算理的探究；二是经历、积累数学活动经验，以合情推理探索思路，发现结论。力求通过这样的设计，让学生获得数学核心素养的积淀。

简介：酣酣日脚紫烟浮，妍暖试轻裘。困人天气，醉人花底，午梦扶头。春慵恰似春塘水，一片毅纹愁。溶溶泄泄，东风无力，欲皱还休。

简介：存在的问题阅读心理障碍绝大多数学生或多或少、或轻或重地存在考场阅读心理障碍，他们在阅读中始终无法克服怀疑心理，怀疑自己的判断，怀疑问题的设计，怀疑命题者的意图，由此产生急躁情绪。

简介：摘要：说理课堂区别于传统小学数学教育，其更注重学生思维过程，强调学生课堂主体地位，以调动学生自主思考为主，引导学生自主整理数学知识的逻辑关系，并以叙述的方式更直观呈现。说理课堂有助于增强学生对学习方法的掌握，更在简化数学学习难度的同时，推动学生进一步探索数学奥秘，促进学生学习能力的提升。本文针对小学数学说理课堂展开研究，并从勤思、寻理、说理三个角度分析说理课堂教学实践策略，望本文研究能够对小学数学教育事业的发展提供助力。

简介：摘要：目前农村小学少先队活动存在活动单调、乏味、空洞等问题，农村存在许多优秀的乡土教育资源，我们结合当地实际情况， 积极挖掘当地乡土资源充分利用独特的乡土人情,创新性地打造具有特色的少先队活动。

简介：拂落一身都市的浮尘，我再次踏进了这养我而非生我的地方——棋盘山．这里寄托着我的思念，储藏着我童年的欢乐，承载着我曾经近乎幻想的梦。这里，是我牙牙学语的地方，是我蹒跚学步的地方．是我学会奔跑学会憧憬的地方。十六年了。

简介：寻一环泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一湾绿水，流淌着你生生不息的血液。

简介：

简介：远远地看着儿时嬉戏的草场,我默默回首,转身,再一次逃离了这片土地……

简介：月光穿回廊轻落在池塘听古钟悠长蒲公英飘荡夏虫在吟唱听雨湿流光拾一颗星光能不能照亮记忆中依然清晰的家乡那时燕子停在屋梁呢喃成双

简介：我赋予智慧以羽翼。让它在层峦叠嶂中寻你；我交给想象以明眸，让它在波涛汹涌中寻你。你，可知我寻你不易？

简介：他们都是天使洒下的精灵。从坠入人间的那一刻起就注定要一辈子追寻。

简介：坐在树下，准备休息一会儿再启程。看着来来往往的人，再看看周围优美的环境，豪华的房屋，我的泪，又一次落了下来。我的路途会有尽头吗？

简介：摘要：随着城市化进程的不断加快，农村少年儿童对乡土文化的认知和了解逐渐淡化。为了传承和弘扬优秀乡土文化，培养农村少年儿童的爱国主义精神和劳动意识，本文提出了一种优秀乡土文化创建农村特色少先队活动与劳动教育相结合的模式，旨在通过少先队活动和劳动教育相互融合，为农村少年儿童提供全方位的成长环境和教育机会。

简介：一首脍炙人口的《江畔独步寻花》，让黄四娘和杜甫成为中国文学史上最有名的邻居。那年春天，杜甫草堂去往北邻四娘家的蹊径上，百花盛开，蝶舞莺啼。而那年之后一个接一个的春天，蹊径的花总是开得那么鲜妍饱满，香气袅袅，千年来不绝如缕。

简介：1冬至过后,日子就变短了。詹官屯村似乎开始了躁动。一大早,太阳才照了半个村庄,黑酉翠在晒场就看见马锅头詹福有的婆娘牵着毛驴从牟定县城回来。毛驴驮了一整垛的香纸,大孙子坐在鞍架上一手拿着一个粉红色的风车迎着风转个不停。黑酉翠放下锄头说：＂婶,离年关还远呢,这么早就备置年货啊。＂詹福有的婆娘拍拍手杆子粗的香说：＂哎,年关是早,但这香纸得早早备下,前几天就瞧了日子,今天是吉日,

简介：满山寻宝,寻到了满山的欢乐。

简介：外乡女子刘桂香自从嫁到五间坊乡大梨树沟村后，一共逃跑两次。两次都被乡派出所的所长毕记本抓了回来。刘桂香最怨恨的不是新嫁的男人老满，是兢兢业业的老警察毕记本。