简介:摘要:针对实际教学过程的准备行为、实施行为、改进行为,按照观察、比对、统计的步骤,发现课堂预设行为与实际行为、预设目标与实际结果的差异,诊断造成差异的原因,从而调整教学措施、改进后续教学行为,提高课堂预设目标的达成度。这一诊断方法用于教师对自我教学行为的诊断,有利于提升课堂教学效果,提升教师专业化发展水平。
简介: 艺术教育是素质教育的重要组成部分,没有艺术教育的教育是不完全的教育.在艺术教育教学实践中,要注意以提高学生素质为目的,以渗透美育为核心,以培养学生发现美、欣赏美、创造美为着力点,大力加强艺术教育.……